《地球家园》（说课稿）皖教版五年级下册综合实践活动[001].docx

《地球家园》（说课稿）皖教版五年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《地球家园》（说课稿）皖教版五年级下册综合实践活动

教学内容

《地球家园》（说课稿）皖教版五年级下册综合实践活动。本章节主要围绕地球的自然资源、生态环境和人类活动对地球的影响展开，包括地球的自然资源、生物多样性、环境污染、可持续发展等内容。通过学习，使学生了解地球的基本情况，认识到保护地球家园的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理科学素养、环保意识和可持续发展观念。学生将通过学习地球的自然资源、生态环境和人类活动的关系，提升对地球科学知识的理解能力；通过探究活动，增强实践操作能力和问题解决能力；同时，引导学生树立环保意识，培养对自然资源的珍惜和保护意识，以及可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：地球的自然资源种类及其分布。通过实例分析，如水资源、土地资源、矿产资源等，使学生理解不同资源的分布特点和重要性。

-重点二：人类活动对生态环境的影响。以实例说明工业污染、农业过度开发、森林砍伐等对生态环境的负面影响，强调可持续发展的重要性。

2.教学难点

-难点一：生物多样性的概念及其价值。学生需要理解生物多样性不仅仅是物种的多样性，还包括遗传多样性和生态系统多样性，并认识到保护生物多样性的必要性。

-难点二：可持续发展战略的理解与应用。学生需要理解可持续发展战略的基本原则，如公平性、持续性、共同性等，并能结合实例分析如何在实际生活中践行可持续发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解关键知识点，引导学生思考，并在小组讨论中深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员等，模拟解决实际问题，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体教学，展示地球资源分布图、生态环境变化的图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

4.组织实验活动，如土壤样本分析、水质检测等，让学生亲身体验科学探究过程，培养科学素养。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过播放地球日宣传视频，引导学生关注地球环境问题，引出本节课主题“地球家园”。

2.学生分享自己了解到的地球环境问题，教师总结并提出问题：“我们该如何保护我们的地球家园？”

二、新课讲授

1.教师讲解地球的自然资源种类及其分布，通过实例分析水资源、土地资源、矿产资源等，使学生理解不同资源的分布特点和重要性。

-学生跟随教师分析实例，如长江流域的水资源分布、耕地资源的分布等。

2.教师介绍人类活动对生态环境的影响，以实例说明工业污染、农业过度开发、森林砍伐等对生态环境的负面影响，强调可持续发展的重要性。

-学生举例说明自己所在地区的环境问题，教师引导学生思考如何解决这些问题。

3.讲解生物多样性的概念及其价值，使学生理解生物多样性不仅仅是物种的多样性，还包括遗传多样性和生态系统多样性，并认识到保护生物多样性的必要性。

-学生通过讨论，分享自己了解到的生物多样性保护的实例。

4.解读可持续发展战略，包括公平性、持续性、共同性等原则，并引导学生结合实例分析如何在实际生活中践行可持续发展。

-学生分组讨论，提出可持续发展方案，如节约用水、垃圾分类、绿色出行等。

三、小组活动

1.学生分成小组，进行角色扮演活动，模拟解决实际问题。

-小组一：扮演环保志愿者，宣传环保知识，提高公众环保意识。

-小组二：扮演政府官员，制定环保政策，促进可持续发展。

2.学生通过实验活动，如土壤样本分析、水质检测等，亲身体验科学探究过程，培养科学素养。

-学生分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。

四、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地球家园的保护方法。

2.学生分享自己的学习心得，交流环保实践经验。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调保护地球家园的重要性。

五、课后作业

1.学生撰写一篇关于“地球家园”的作文，表达自己对环境保护的认识和决心。

2.学生调查自己所在地区的环境问题，提出解决方案，并撰写调查报告。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的地球》科普书籍：这本书详细介绍了地球的形成、发展以及人类活动对地球的影响，适合学生深入了解地球的奥秘。

-《绿色生活指南》手册：该手册提供了实用的环保建议和生活方式，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，有助于学生将环保理念融入日常生活。

-《生物多样性保护》期刊：期刊中收录了国内外生物多样性保护的最新研究成果和案例，让学生了解生物多样性保护的重要性及实际应用。

2.鼓励学生进