七年级信息技术第一单元 第四节 使用计算机 说课稿.docx

七年级信息技术第一单元第四节使用计算机说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级信息技术第一单元第四节使用计算机

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X下午X点

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.计算机科学思维：通过操作计算机，让学生初步了解计算机的工作原理，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握基本的计算机操作技能，为数字化学习打下基础，激发创新思维。

4.信息伦理与法规意识：引导学生正确使用计算机，遵守网络道德和法律法规，树立良好的信息伦理观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解计算机的基本组成和工作原理，包括硬件和软件的基本概念。

②掌握计算机的基本操作技能，如开关机、鼠标和键盘的基本使用方法。

③学会使用计算机进行简单的文件管理，包括文件的创建、保存、复制和删除等操作。

2.教学难点，

①理解计算机硬件与软件之间的关系，以及它们如何协同工作。

②掌握鼠标和键盘的高级操作技巧，如快捷键的使用。

③在实际操作中，能够识别并解决简单的计算机使用问题，如死机、运行缓慢等。

④培养学生良好的计算机使用习惯，包括安全使用计算机和网络，避免不良信息的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，通过教师的讲解和实际操作演示，帮助学生理解计算机的基本概念和操作。

2.设计互动环节，如小组讨论，让学生在小组中分享自己对计算机的认识和操作经验，提高学生的参与度和合作能力。

3.利用多媒体教学，展示计算机硬件和软件的图片及动画，增强直观性，帮助学生更好地理解抽象概念。

4.设置实践操作环节，让学生通过实际操作来巩固所学知识，如指导学生完成简单的文件管理任务。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的计算机应用场景，如在线学习、社交媒体、电子游戏等，引导学生思考计算机在我们日常生活中的重要性。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①计算机概述：介绍计算机的基本概念、发展历程和未来趋势，让学生对计算机有一个整体的认识。

②计算机硬件：讲解计算机硬件的基本组成部分，如CPU、内存、硬盘、主板等，以及它们的功能和作用。

③计算机软件：介绍计算机软件的分类，如系统软件和应用软件，以及它们在计算机中的作用。

④计算机操作：讲解计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用方法，以及简单的文件管理操作。

3.巩固练习（10分钟）

①教师提出几个关于计算机硬件和软件的问题，让学生回答，检查学生对知识的掌握程度。

②学生分组进行实际操作练习，如打开计算机、使用鼠标和键盘、创建文件夹等，巩固所学知识。

③教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。同时，鼓励学生在日常生活中多接触计算机，提高自己的信息技术素养。

5.作业布置（5分钟）

①让学生回家后，观察家中或学校中的计算机，了解其硬件和软件配置。

②完成课后练习题，加深对计算机知识的理解。

③收集关于计算机的趣闻轶事，下节课与同学们分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，能够掌握计算机的基本概念、发展历程、硬件和软件的基本知识。他们能够识别常见的计算机硬件组件，如CPU、内存、硬盘等，并了解它们的功能和作用。同时，学生能够区分系统软件和应用软件，并理解它们在计算机中的作用。

2.操作技能提升

学生在实践操作环节中，学会了计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用方法，以及简单的文件管理操作。他们能够独立完成文件的创建、保存、复制和删除等任务，提高了计算机操作技能。

3.信息素养增强

学生通过学习，增强了信息意识，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。他们学会了如何安全、合理地使用计算机和网络，遵守网络道德和法律法规，树立了良好的信息伦理观念。

4.创新思维能力培养

在小组讨论和实际操作中，学生需要运用逻辑思维和问题解决能力，这有助于培养他们的创新思维能力。通过分享自己的经验和观点，学生能够拓宽视野，提高沟通和协作能力。

5.计算机科学思维发展

学生在学习过程中，逐渐形成了计算机科学思维，即理解计算机的工作原理，以及如何通过计算机解决问题。这种思维方式有助于他们在未来遇到复杂问题时，能够运用计算机技术来分析和解决。

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