2025年高考语文总复习 语文 第三部分 专题八 正确使用词语(包括熟语 课件(共114张PPT).ppt

示例1：“标新立异”既可指独创新意，立论与别人不同，是中性词；也可指为了显示自己，故意另搞一套，是贬义词。 示例2：“登峰造极”既可比喻造诣达到最高深的境界，是褒义词；也可比喻干坏事猖狂到了极点，是贬义词。典题示例剖析：倾巢而出：指出动全部力量(多含贬义)。句中没有体现贬义，感情色彩错误。剖析：连篇累牍：形容篇幅过多、文辞冗长(多为贬义)。句中没有体现贬义，使用不当。(四)谦敬错位解题指津成语谦敬错位“二抓手”(1)了解成语本身的谦敬用法。(2)明确语句所体现的场合或所涉及的人物的身份。注：常见容易谦敬错位的成语见本书配套资料《制胜锦囊》。典题示例 剖析：①抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，谦辞。用于陈教授显然不当，有失恭敬。②狗尾续貂：指貂尾不够，就用狗尾来补充，多指后来续写的文学作品不如原来的好，谦辞。句中形容“我”要讲的(话)，使用正确。做普通学生尚可，班长一职实难胜任。剖析：敬谢不敏：指恭敬地表示能力不够或不能接受，多用作推辞做某事的婉辞。使用正确。(五)不合语境解题指津成语不合语境解题“三要”不合语境是成语题常见的考查角度之一，解答此类题应从以下几个方面入手：(1)成语要与句意一致。(2)成语要与句子所描述的场合相符。(3)成语要与句子里的人物身份、关系相符。示例：“不耻下问”指不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为耻。要注意使用对象。典题示例(2020年新高考Ⅱ卷)文段中加点的词语使用不当的一项是()........ 风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。……........ 早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。A.喜闻乐见C.炉火纯青 B.老少皆宜D.不一而足 剖析：A项，喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎，符合语境。B项，老少皆宜：老人和儿童都适宜，指适用的范围非常广，符合语境。C项，炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。此词由“不断”修饰，而“完美”境界应该只有一个，因此该词不符合语境。可将“不断炉火纯青”改为“日臻成熟”。D项，不一而足：同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全，符合语境。故选C。答案：C(六)语意重复解题指津识别语意重复从两方面入手(1)准确把握成语含义，尤其是关键语素的含义。(2)关注前后语境。注：容易造成重复的成语辑录见本书配套资料《制胜锦囊》。典题示例 1.(2019年浙江卷)近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或国宝的前世今生。 剖析：娓娓道来，意思是连续不断、不停地说，生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。与后文的“讲述”语意重复。娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起....剖析：釜底抽薪：比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语意重复，应删去“从根本上”。(七)搭配不当解题指津搭配不当有规则1.明确语法规则，分析成语所在句子的结构，看是否存在搭配不当的问题。2.注重积累一些常见易错成语的语法规则。典题示例躲闪，只得归顺以图苟活。剖析：“瓮中捉鳖”是动词性成语，只作谓语，在句子中作宾语不恰当，应改为名词性成语“瓮中之鳖”。事诸公”讽刺得很有力量，在民间流传颇广，几乎家喻户晓。 剖析：漠不关心：指对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。它多作谓语，前面常有表明对象的介宾短语“对……”作修饰语，且后面不能带宾语。 剖析：“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定句中。此句意为其他球队都无法赶上该俱乐部的雄厚财力，该成语使用不符合句意，故错误。考点二虚词运用解题指津 虚词在语言中起着“经络”的作用，虽然数量比实词少得多，但使用频率却很高。虚词往往没有实义，使用十分灵活。要想准确辨析或使用虚词，可从以下五个方面入手：1.看词性词性不同，