第四单元《家是最温暖的地方》说课稿 -2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx

第四单元《家是最温暖的地方》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

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授课地点

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《家是最温暖的地方》，属于道德与法治三年级上册统编版第四单元的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生认识到家庭的重要性，理解家庭成员之间的关系，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。这与学生在日常生活中对家庭的认识和感受密切相关，有助于巩固和拓展他们对家庭的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德情感、法治意识和人文素养。通过学习家庭的意义和家庭成员之间的关系，学生能够增强家庭责任感，培养尊重、关爱他人的品质；同时，了解家庭在法律体系中的地位，提高学生的法治观念，促进其成为具有良好家庭观念和社会责任感的社会公民。

学情分析

三年级学生对家庭的认识还处于初步阶段，他们能够感受到家庭的温暖和亲情，但对家庭结构的多样性、家庭成员间的权利与义务等概念理解较为有限。在知识层面，学生可能已经具备一些基本的家庭观念，如孝敬父母、尊敬长辈等。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的道德情感较为单纯，但自我保护意识、社会责任感等尚未形成稳定体系。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、独立性不足的问题，这可能会影响他们在家庭角色认知上的深入理解。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生的家庭观念和家庭成员关系的理解将直接影响他们对家庭法律地位的认识，以及未来在家庭生活中如何履行自身责任。

2.能力层面：通过本节课的学习，学生将提升观察、分析问题的能力，学会在现实生活中运用所学知识解决家庭关系中的问题。

3.素质层面：本节课旨在培养学生的家庭责任感、尊重他人、关爱他人的品质，有助于形成良好的道德品质和社会责任感。

4.行为习惯：通过学习家庭的重要性，学生将更加珍惜家庭关系，培养独立自主、自我管理的良好习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对家庭概念的直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作，同时确保教室环境整洁，营造温馨、和谐的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于家庭结构和发展变化的相关PPT，明确预习目标，要求学生观察家庭成员，思考家庭角色和关系。

-设计预习问题：围绕“家庭成员如何相互关爱”这一主题，设计问题如“家庭中成员间如何表达爱意？”、“家庭成员如何相互支持？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论情况，监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解家庭的基本概念和家庭成员的角色。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行家庭观察和思考，记录自己的发现。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前了解家庭的相关知识。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭的基本概念和家庭成员的关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于家庭温馨时刻的视频，引出“家是最温暖的地方”这一课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭成员之间的关系，如父母的爱、兄弟姐妹之间的亲情等。

-组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生体验家庭成员的角色。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭关系的多样性。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验家庭角色。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解家庭关系的复杂性。

-活动实践法：通过角色扮演，让学生在实践中感受家庭温暖。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员之间的关系，感受家庭的温暖。

-通过实践活动，培养学生的同理心和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后与家人分享今天的课堂内容，并尝试记录家庭中的温馨时刻。

-提供拓展资源：推荐家庭相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过家访或在线平台，了解学生的作业完成情况。

学生活动：

-完