7鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

7鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是三年级下册统编版语文教材中的《鹿角和鹿腿》。主要内容围绕鹿角和鹿腿的故事展开，通过讲述鹿因自己的鹿角和鹿腿各有长短而烦恼的故事，引导学生体会事物各有其特点，启示我们要全面看待事物，学会欣赏自己的优点和接受自己的不足。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与三年级学生已有的生活经验和认知水平密切相关。学生在生活中已经接触过各种事物，对事物长短、优缺点有一定的认识。通过本节课的学习，学生可以进一步了解全面看待事物的道理，提升自己的认知水平。

核心素养目标

1.培养学生欣赏文学作品的能力，感受故事中蕴含的哲理。

2.培养学生全面看待事物的思维方式，学会从不同角度审视自己和他人。

3.增强学生的语言表达能力，通过讲述故事，提高口语交际能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解《鹿角和鹿腿》故事中的哲理，体会全面看待事物的意义。

解决办法：通过课堂讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考故事内容，结合生活实际，感悟故事中的道理。

2.难点：培养学生的语言表达能力，使学生在讲述故事时能够生动、准确地表达自己的观点。

解决办法：在课堂上，提供丰富的语言材料，鼓励学生进行小组合作，通过练习讲述和互相评价，逐步提高学生的语言表达能力。同时，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生突破表达难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材《鹿角和鹿腿》。

2.课程平台：班级学习平台，用于布置作业和分享学习资源。

3.信息化资源：相关教育网站上的教学视频、故事朗读音频。

4.教学手段：图片、PPT课件、故事卡片、角色扮演道具。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于动物的生活片段，引导学生观察动物的外貌特征。

2.提问：同学们，你们有没有注意到有些动物身上有特别明显的特征？比如，你们知道鹿的特征吗？

3.引出课题：《鹿角和鹿腿》。

讲授新课（15分钟）

1.朗读课文《鹿角和鹿腿》，让学生初步了解故事内容。

2.讲解故事背景，介绍鹿角和鹿腿的特点。

3.分析故事中的角色，引导学生理解鹿的内心世界和最终感悟。

巩固练习（10分钟）

1.提问：鹿角和鹿腿在故事中分别代表了什么？

2.学生分组讨论，分享各自的见解。

3.教师总结：鹿角和鹿腿分别代表了事物的优点和缺点。

课堂提问（10分钟）

1.提问：如果你们是故事中的鹿，你会如何选择？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师引导学生思考：全面看待事物的意义。

师生互动环节（15分钟）

1.教师提问：你们认为故事中的鹿最后为什么能放下心中的烦恼？

2.学生自由发言，教师引导学生总结：全面看待事物，接受自己的优点和不足。

3.教师提出：在生活中，我们也会遇到类似的情况，应该如何应对？

4.学生分享自己的经验，教师总结：学会欣赏自己的优点，接受自己的不足，才能不断进步。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一组动物图片，让学生根据图片特点，创作一个类似《鹿角和鹿腿》的故事。

2.学生分组创作，教师巡回指导。

3.分享作品，全班评选出最佳创意奖。

1.教师总结本节课的学习内容，强调全面看待事物的意义。

2.鼓励学生在生活中学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。

3.布置作业：写一篇关于自己优缺点的文章，思考如何改进。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乌鸦喝水》：这个故事讲述了一只乌鸦利用自己的智慧，克服困难，成功喝到水。可以引导学生思考，乌鸦如何面对困境，从中学习到解决问题的方法。

-《小马过河》：这个故事通过小马过河的经历，教育孩子们要勇敢面对困难，听取他人意见，同时也需要自己的判断。可以让学生思考，小马是如何学会独立思考和行动的。

-《龟兔赛跑》：这个故事通过龟兔赛跑的寓言，告诉我们持之以恒的重要性。可以引导学生讨论，龟兔各自的特点对比赛结果产生了怎样的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集更多关于动物特征的故事，进行比较分析，了解不同动物的特点和它们在自然界中的作用。

-学生可以尝试自己编写一个小故事，故事中包含一个动物，这个动物有一个明显的优点和一个缺点，让学生思考如何通过故事传达全面看待事物的道理。

-学生可以观察身边的物品，找出它们的优点和缺点，并尝试为这些物品找到合适的用途，以此培养学生的创新思维和实用技能。

3.组织学生参与实践活动：

-学生可以参与学校的环保活动，如植树节、清洁活动等，通过实际行动体会全面看待事物的重要性。

-学生可