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《在操场上玩一玩》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《在操场上玩一玩》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

设计意图

本节课《在操场上玩一玩》是针对一年级学生的人教版数学上册教学内容。设计意图在于通过游戏化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字，培养数感，同时锻炼学生的观察能力和合作意识。通过操场上各种游戏，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，通过游戏活动发展学生的观察、比较、分析等思维能力。引导学生运用数学知识解决实际问题，提升学生的数学应用意识和解决问题的能力。同时，通过小组合作，培养学生的合作精神和团队协作能力，增强学生的沟通与交流能力。

学情分析

一年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们对数字和形状充满了好奇。在知识层面，学生已初步接触过数字1-10的认识，对简单的加减法有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象的数学概念理解有限，需要通过具体、直观的教学方法来辅助学习。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力正在逐步发展，但尚未成熟。他们需要通过实践操作来加深对数学概念的理解，并通过游戏和活动来提高动手操作和合作交流的能力。

从素质方面来看，一年级学生的行为习惯正在形成，他们需要教师的引导来培养良好的学习态度和纪律。在课堂上，他们可能表现出不同的学习风格，有的学生善于观察，有的则更善于表达。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。其次，学生的个体差异较大，教师需要关注每个学生的学习进度，确保教学活动能够满足不同学生的学习需求。最后，学生的合作能力需要通过小组活动来培养，教师应设计合适的游戏和任务，促进学生在互动中学习。因此，本节课的设计将充分考虑学生的这些特点，通过有趣的游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和合作精神。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与操场游戏相关的图片、图表，以及与数字相关的多媒体视频。

3.实验器材：准备计数器、数字卡片等，用于学生操作和游戏。

4.教室布置：设置操场地图，划分游戏区域，并准备足够的合作学习小组桌椅。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《在操场上玩一玩》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“操场上有几个篮球架？如果每个篮球架旁边站3个同学，一共站了多少人？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解操场游戏和数字应用的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解操场游戏和数字应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示操场图片或视频，引出《在操场上玩一玩》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解操场上的数字游戏，如“数数游戏”、“找朋友”等，结合实例帮助学生理解数字的运用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据操场上的物品进行数字游戏，如“数一数操场上有多少个足球？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么数字2加2等于4？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验数字在游戏中的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解操场游戏中的数字应用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解操场游戏中的数字应用，掌握数字的运用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《在操场上玩一玩》课题，布置适量的课后作业，如“在家中寻找数字，并尝试用数字进行游戏”。

提供拓展资源：提供与操场游戏相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习