10古诗三首《竹石》（说课稿）-2023-2024统编版语文六年级下册.docxVIP

10古诗三首《竹石》（说课稿）-2023-2024统编版语文六年级下册

一、教材分析

《竹石》是统编版语文六年级下册的一篇诗歌，通过描绘竹子和石头的坚韧不拔，表达了诗人崇高的品质和坚韧的意志。这篇课文以简洁明快的语言、清新脱俗的意境，引导学生感受古典诗词的美。本课教学将围绕诗歌的朗读、品味、赏析等方面展开，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过《竹石》的学习，学生将学会品味古典诗词的韵味，提高朗读能力和诗歌鉴赏能力；同时，引导学生领悟诗人坚韧不拔的精神，培养他们面对困难不屈不挠的品质，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解诗歌《竹石》中竹子和石头的象征意义；2.感受诗歌的意境美，体会诗人高洁的品格。

难点：1.把握诗歌的节奏和韵律，准确朗读；2.深入理解诗歌的深层含义，体会诗人的情感。

解决办法：1.通过朗读比赛、角色扮演等方式，让学生在朗读中感受诗歌的节奏和韵律；2.结合课文注释和教师讲解，帮助学生理解诗歌的象征意义；3.引导学生联系生活实际，思考诗歌中蕴含的哲理，激发学生深入思考。通过小组讨论、撰写心得等方式，帮助学生突破理解难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，展示诗歌的背景和作者生平，帮助学生了解诗歌产生的时代背景和作者情感。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论诗歌的意境、象征意义和诗人的品格，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.通过角色扮演，让学生扮演诗人和竹石，体验诗歌中的情感和意境，加深对诗歌内容的理解。

4.利用游戏环节，设计“诗歌接龙”或“诗句匹配”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.鼓励学生创作自己的诗歌，将所学知识应用于实践，增强学生的创作能力和审美体验。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是一首非常有哲理的诗歌——《竹石》。这首诗不仅语言简练，意境深远，而且蕴含着丰富的哲理。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，让我们一同进入这首诗的意境中。

（学生）闭上眼睛，感受诗歌的意境。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请大家打开书，跟读课文，注意朗读的节奏和韵律。

（学生）跟读课文《竹石》。

（教师）同学们，读完了这首诗，你们觉得这首诗写了什么内容？有没有什么印象特别深刻的地方？

（学生）回答问题，分享自己的感受。

（教师）好的，看来大家对这首诗的内容已经有了初步的了解。接下来，我们一起来探究这首诗的深层含义。

三、深入研读，理解诗意

（教师）这首诗的第一句“咬定青山不放松”，是什么意思呢？请同学们结合诗句中的“咬定”和“不放松”，思考一下竹子是怎样的精神？

（学生）思考并回答。

（教师）竹子就像一个坚定的战士，无论风吹雨打，都不放松对青山的执着。这种精神值得我们学习。

（教师）那么，第二句“立根原在破岩中”，又是怎样表达的？这里的“破岩”有什么含义？

（学生）思考并回答。

（教师）这里的“破岩”象征着困难，而竹子能够在这样的环境中立根，说明它有着顽强的生命力。

（教师）接下来，我们来看第三句“千磨万击还坚劲”，这里的“千磨万击”意味着什么？

（学生）思考并回答。

（教师）这里的“千磨万击”代表着磨难和挫折，而竹子依然坚韧不拔，说明它有着无比坚强的意志。

（教师）最后一句“任尔东西南北风”，表达了竹子怎样的品质？

（学生）思考并回答。

（教师）这里的“任尔东西南北风”说明竹子不畏任何风雨，无论面对什么样的困难，都能保持坚韧和坚强。

四、总结诗意，体会哲理

（教师）通过刚才的学习，我们了解到这首诗通过描绘竹子的形象，表达了诗人对坚韧不拔精神的赞美。这种精神对我们有什么启示呢？

（学生）分享自己的体会。

（教师）是的，竹子的坚韧精神告诉我们，无论面对什么样的困难和挑战，都要保持坚定的信念，勇往直前。这种精神在我们的学习和生活中同样重要。

五、拓展延伸，实践应用

（教师）同学们，现在请大家思考一下，我们如何将这首诗的精神应用到我们的生活中呢？

（学生）讨论并分享自己的看法。

（教师）很好，这首诗不仅是一首美妙的诗歌，更是一种生活的哲理。希望同学们能够将这种精神融入到自己的学习生活中，成为一个坚韧不拔的人。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《竹石》这首诗，通过阅读和讨论，我们了解了诗中蕴含的哲理，感受到了诗人对坚韧精神的赞美。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像竹子一样，坚定信念，勇往直前。

（学生）总结今天的学习内容。

七、布置作业

（教师）课后请大家完成以下作业：

1.拓展阅读：查找关于竹子的其他诗歌，感受不同诗人对竹子的赞美。

2.写作练习：以“坚韧”为主题，写一篇短文，表达