Unit 2 My School （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit2MySchool（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2MySchool，包含学校各处室的名称、位置及描述学校的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册英语教材中的基础词汇和句型相联系，如“Whereis…?”、“Thisis…”等，有助于学生巩固已有知识，提高实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校各处室的名称和描述学校特点，学生能够提高语言表达能力，增强对西方学校文化的了解，培养逻辑思维能力和跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动和小组合作，学生将提升自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

重点在于学生能够正确发音并运用学校处室名称的单词，以及能够描述学校的具体特点。这要求学生能够识别和区分这些词汇，并在句子中使用。

2.难点：

难点在于学生对英语时态的理解和运用，以及将学校的特点用英语进行描述。学生可能难以理解过去时态在描述学校变化时的使用。

解决办法：

为解决发音和词汇运用问题，可以通过游戏和反复练习来增强学生的口语能力。例如，使用卡片游戏让学生匹配图片和单词，或者通过角色扮演来练习句子。

对于时态的理解，可以通过实际情境的创设来帮助学生理解。例如，通过展示学校过去和现在的图片，让学生用过去时态描述变化，用现在时态描述现状。同时，通过逐步引导和示范，帮助学生掌握时态的变化规则。

突破策略包括：

-设计互动式教学活动，如小组讨论和展示，以激发学生的参与兴趣。

-利用多媒体资源，如视频和图片，辅助教学，帮助学生直观理解。

-通过分层教学，针对不同水平的学生提供不同的学习材料和任务。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、学生用书、教师用书、单词卡片

-课程平台：班级互动平台或学习管理系统

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、相关教学视频

-教学手段：图片、PPT课件、实物教具（如学校模型）、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示学校的图片或视频，提问学生：“Doyouknowwhataschoollookslike?Whatisyourschoollike?”引导学生思考并分享自己的学校。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的英语问候语和基本词汇，如“Hello”、“Goodbye”、“Thisis…”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示学校各处室的图片，如“library”、“canteen”、“gymnasium”等，并讲解这些词汇的英语发音和拼写。

-举例说明：通过PPT展示学校各处室的功能和用途，例如：“Wegotothelibrarytoreadbooks.Weeatlunchinthecanteen.”让学生跟随朗读并模仿。

-互动探究：分组讨论，让学生用英语描述自己学校的相应处室，如“Whereisthelibraryinyourschool?Whatdoyoudothere?”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个学校处室，用英语制作海报，展示该处室的功能和图片。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的帮助和纠正发音错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：让学生扮演学校不同处室的工作人员，用英语进行对话，如图书馆管理员、食堂服务员等。

-小组展示：每组展示自己的角色扮演，其他小组进行评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调学校各处室的名称和用途。

-鼓励学生在课后继续探索学校的其他处室，并用英语描述。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己学校的某个处室，包括其位置、功能和使用情况。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关的词汇和句型。

知识点梳理

1.词汇学习：

-学校各处室的名称：library（图书馆）、canteen（食堂）、gymnasium（体育馆）、classroom（教室）、office（办公室）、computerlab（计算机室）

-描述学校特点的词汇：beautiful（美丽的）、big（大的）、modern（现代化的）、quiet（安静的）、fun（有趣的）

-方位介词：in（在…里面）、on（在…上面）、near（在…附近）、across（穿过）