高中信息技术 第一章 信息与信息技术 第一节信息及其特征说课稿 教科版必修1[001].docx

高中信息技术第一章信息与信息技术第一节信息及其特征说课稿教科版必修1

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设计思路

本节课以“信息及其特征”为主题，紧密结合教科版必修1教材内容，通过实际案例和互动讨论，引导学生深入理解信息的概念、特征及其在现代社会中的重要性。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的信息素养和批判性思维能力。

核心素养目标

培养学生对信息的敏感度和理解能力，提升信息获取、处理、评价和创造的能力。通过案例分析，发展学生的批判性思维和问题解决能力。同时，强化学生信息伦理和信息安全意识，培养其在数字化社会中的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解信息的概念：重点讲解信息的基本定义，通过实例（如天气预报、新闻报道）帮助学生建立对信息本质的认识。

-信息特征掌握：强调信息的普遍性、客观性、动态性和共享性，通过对比分析，让学生区分不同类型信息的特点。

-信息与数据、媒体的关系：明确信息是数据加工后的结果，而媒体是信息传播的载体，通过具体案例（如互联网新闻与纸质报纸）加深理解。

2.教学难点

-信息的定义与特征的理解：由于信息概念较为抽象，学生可能难以准确把握，难点在于如何将抽象概念具体化。

-信息的分类与识别：学生可能难以区分不同类型的信息，难点在于如何建立有效的分类标准和方法。

-信息伦理与法律意识：学生在面对海量信息时，可能忽视信息伦理和法律法规，难点在于如何培养学生的信息责任感和法律意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解信息的基本概念和特征，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。

3.实验法：利用网络资源或模拟软件，让学生亲身体验信息检索、处理的过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频资料展示信息技术的应用实例，增强直观性。

2.互动软件：运用教学软件进行信息处理操作练习，提高实践技能。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关信息，培养自主学习和信息检索能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于信息时代社会生活的视频，引导学生思考视频中信息的重要性。

2.提出问题：引导学生讨论在日常生活中，他们是如何获取和利用信息的？

3.引出主题：通过学生的回答，引出本节课的主题——“信息及其特征”。

二、讲授新课（20分钟）

1.信息概念讲解（5分钟）

-系统讲解信息的基本定义，结合实际案例（如天气预报、新闻报道）进行说明。

-强调信息是数据加工后的结果，而非原始数据本身。

2.信息特征分析（10分钟）

-讲解信息的普遍性、客观性、动态性和共享性。

-通过对比分析不同类型信息的特点，如文本信息、图像信息、音频信息等。

3.信息与数据、媒体的关系（5分钟）

-解释信息与数据、媒体之间的区别和联系。

-结合具体案例（如互联网新闻与纸质报纸），让学生理解信息传播的媒介。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验对信息概念和特征的掌握。

2.小组讨论：分组讨论，分析实际案例中的信息特征，培养学生的合作能力和批判性思维。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点内容进行提问，如“什么是信息？”、“信息有哪些特征？”等。

2.引导学生思考信息在现代社会中的重要性，如信息对决策、学习、交流等方面的影响。

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享他们在生活中获取和利用信息的经验。

2.针对学生分享的经验，进行点评和总结，强调信息素养的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考信息伦理和信息安全问题，如隐私保护、网络安全等。

2.通过案例分析，让学生了解信息伦理的基本原则，培养社会责任感。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调信息及其特征的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注信息，提高信息素养。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.信息的基本概念

-信息的定义：信息是经过加工处理并对人类有用的数据。

-信息的属性：普遍性、客观性、动态性、共享性、真伪性。

2.信息的特征

-普遍性：信息存在于自然界和人类社会的各个领域。

-客观性：信息是客观事物属性的反映，不受主观意志影响。

-动态性：信息随时间和环境变化而变化。

-共享性：信息可以被多个主体共享。

-真伪性：信息可能存在真伪之分。

3.信息的分类

-按内容分类：文字信息、图像信息、音频信息、视频信息等。

-按载体分类：纸质信息、电子信息、网络信息等。

-按形式分类：结构化信息、半结构化信息、非结构化信息。

4.信息的获取与处理

-信息获取：通过各种渠