2024秋九年级化学上册 1.1《物质的变化和性质》说课稿 （新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册1.1《物质的变化和性质》说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级化学上册1.1《物质的变化和性质》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验活动，让学生体验科学探究的过程，提高观察、分析和解决问题的能力。

2.强化学生的科学思维，引导学生理解物质变化和性质的内在联系，发展逻辑推理和批判性思维。

3.增强学生的社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和学习的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习之前，已经对物质的基本概念有所了解，如固体、液体、气体等状态，以及一些常见的物理变化和化学变化，如溶解、燃烧等。此外，学生对物质的分类和简单的化学符号也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍抱有好奇心，但学习兴趣可能因个体差异而异。大部分学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解知识，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习物质的变化和性质时，可能会遇到以下困难：首先，对化学反应的本质理解不够深入，难以区分物理变化和化学变化；其次，实验操作技能可能不足，导致实验结果不准确；最后，对化学符号的理解和运用可能存在困难，影响对化学方程式的学习。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和支持，通过多种教学方法和实验活动帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解物质变化的类型和性质，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：组织学生进行基础实验，观察物质变化的现象，加深对理论知识的理解。

3.讨论法：引导学生分组讨论实验结果，培养合作学习和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示物质变化的动画和图片，直观展示实验过程，提高教学趣味性。

2.实验器材：准备必要的实验器材，确保学生能够亲自动手操作，增强实践体验。

3.互动平台：利用在线教学平台，提供课后复习资料和在线问答，促进学生自主学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习物质的三种状态及其变化。

设计预习问题：围绕“物质的三种状态及其变化”课题，设计问题如“你能列举生活中常见的物理变化和化学变化吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解物质状态变化的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，思考为什么水在不同温度下会从液态变为固态或气态。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如制作思维导图或提出疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解物质状态变化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冰融化为水的视频，引出“物质的三种状态及其变化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解物质的固态、液态、气态及其相互转化，结合实例如水的三态变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论生活中哪些现象属于物理变化，哪些属于化学变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么冰块会浮在水面上？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过讨论加深对物质变化的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“为什么冰块浮在水面上？”进行提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质变化的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握物质变化的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解物质变化的类型和性质，掌握相关的科学概念。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应