第二章 专题 从“回南天”现象中看物理热学 说课稿 -2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册.docx

第二章专题从“回南天”现象中看物理热学说课稿-2023-2024学年高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第二章专题“从‘回南天’现象中看物理热学”，涉及选择性必修第三册粤教版物理教材中的热学部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过分析“回南天”现象，引导学生运用所学热学知识解释日常生活现象，强化学生对热学概念的理解和应用，如热量、温度、比热容等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理思维、科学探究和科学态度与责任。通过“回南天”现象的学习，学生能够运用物理知识解释自然现象，发展科学探究能力，学会从生活实践中发现问题、提出假设、验证结论。同时，培养学生对科学的敬畏态度，激发学生热爱科学的情感，增强科学精神和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“回南天”现象的物理成因，即空气中的水蒸气遇冷凝结成水滴的过程。

2.掌握热量、温度、比热容等热学概念在解释“回南天”现象中的应用。

难点：

1.将“回南天”现象与热学理论相结合，建立物理模型。

2.应用热学公式解决实际问题，如计算空气湿度变化对温度的影响。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生逐步建立物理模型，将抽象的热学概念与具体现象联系起来。

2.结合实际问题，通过小组讨论和练习，帮助学生掌握热学公式的应用，提高解决实际问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示“回南天”现象的动态过程，帮助学生直观理解物理现象。

4.设计分层作业，针对不同层次的学生提供不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解热学基础知识，为学生提供必要的理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕“回南天”现象进行讨论，激发学生的思维和参与度。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析现象背后的物理原理，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示“回南天”现象的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.实验模拟：通过模拟实验，让学生亲身体验热量传递的过程。

3.在线资源：推荐相关网站和在线学习平台，供学生课后拓展学习。

教学过程设计

教学过程设计如下，总用时约45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.播放“回南天”现象的视频，引导学生观察和描述现象。

2.提问：同学们，你们知道什么是“回南天”吗？它为什么会发生？

3.学生回答后，教师简要介绍“回南天”现象及其特征。

二、讲授新课（20分钟）

1.热学基础知识（5分钟）

-讲解热量、温度、比热容等概念。

-举例说明这些概念在日常生活中的应用。

2.“回南天”现象的物理成因（10分钟）

-分析空气中的水蒸气遇冷凝结成水滴的过程。

-解释温度、湿度、比热容等因素对“回南天”现象的影响。

3.热学公式应用（5分钟）

-讲解热学公式及其应用。

-举例说明如何运用热学公式计算空气湿度变化对温度的影响。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）

-设计与“回南天”现象相关的练习题，如计算空气湿度变化、比较不同物质的比热容等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何利用所学知识解释其他生活中的热学现象。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们对热学有了哪些新的认识？

2.学生回答后，教师进行总结和点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能更好地理解和掌握热学知识？

2.学生回答后，教师根据学生的回答提出建议，如多观察生活、多做实验、多思考等。

六、教学总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师进行总结和点评。

教学创新点：

1.结合多媒体教学手段，展示“回南天”现象的动态过程，提高学生的直观感受。

2.设计分层作业，满足不同层次学生的学习需求。

3.引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。

2.学生通过回答问题、小组讨论等方式，积极参与教学过程。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.热学基础知识

-热量的定义及其传递方式（传导、对流、辐射）。

-温度的定义及其测量单位（摄氏度、开尔文）。

-比热容的定义及其计算公式（Q=mcΔT）。

2.水蒸气与凝结现象

-水蒸气的液化过程及其条件。

-凝结现象的物理原理，包括温度、湿度和气压的影响。

3.“回南天”现象的成因

-春季气温回升，