Unit 5 What does he do Part B Read and write大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教材分析

“Unit5WhatdoeshedoPartBReadandwrite”大单元整体说课稿（表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

本单元主要围绕职业这一主题展开，旨在让学生掌握询问他人职业及回答的相关句型，如Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheisa...。通过PartB的“Readandwrite”部分，学生将学习如何阅读和书写关于不同职业的短文，培养他们的阅读理解能力和写作技巧。该部分内容与日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语询问和描述不同职业的能力，提升学生的听说读写技能。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，增强学生对不同文化背景下职业认知的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们通过英语获取信息、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探索和学习，提高他们运用英语进行有效沟通和自我提升的能力。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但阅读和写作技能相对较弱，需要加强训练。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但个别学生自主学习能力较弱。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但部分学生课堂纪律有待提高，容易分心。此外，学生对英语学习的兴趣参差不齐，需要通过丰富多样的教学手段激发他们的学习热情。

针对这些学情，本节课在教学设计上需注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，充分调动学生的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的阅读和写作技能，提高他们的综合素质。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语六年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备职业相关的图片、视频和音频资料，用于情境创设和听力练习。

3.教学工具：互动白板或投影仪，用于展示教学材料和辅助教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和交流。

教学过程

Step1:导入

同学们，大家好！今天我们要学习Unit5Whatdoeshedo?的PartBReadandwrite部分。在这个单元中，我们将了解不同职业的英语表达。首先，请大家跟我一起来复习一下我们之前学过的职业名称，比如doctor,teacher,nurse等。现在，我想请大家用英语告诉我你父母的职业，好吗？

Step2:预读

Step3:阅读理解

现在，我们来仔细阅读这篇短文。我会提出一些问题，请大家根据短文内容回答。例如：

1.Whatjobsarementionedinthepassage?

2.Whatdoesthewriterthinkaboutthesejobs?

3.Canyoufindanynewvocabularywordsinthepassage?

请大家积极思考并回答问题。

Step4:词汇学习

很好，我们在短文中找到了一些新词汇，比如engineer、pilot和scientist。现在，我会为大家解释这些词汇的意思，并用它们造句。请大家认真听，然后模仿我读出这些单词和句子。

Step5:课文内容探究

1.Whydoesthewriterthinkthesejobsareinteresting?

2.Whatqualitiesdoesapersonneedtohaveforeachofthesejobs?

3.Howcanyoudescribeyourdreamjobusingthevocabularywevelearned?

我们可以一起讨论这些问题，也可以分组进行讨论。

Step6:写作练习

现在，我们已经了解了这些职业的特点和所需技能。请大家拿出一张纸，写下你梦想的职业，并用今天学到的词汇描述这个职业。你可以写它的职责、需要的技能，以及为什么你想要这个职