第六单元 课外古诗词诵读（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）[001].docx

第六单元课外古诗词诵读（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课为九年级语文上册的课外古诗词诵读课，内容与课本紧密相连，旨在提高学生的古诗词鉴赏能力和朗读技巧。在设计本节课时，我以学生为主体，教师为指导，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

首先，我会引导学生回顾课本中已学的古诗词，帮助他们巩固记忆，并能够灵活运用。然后，我会选取一些与课本内容相关的课外古诗词，让学生通过自主阅读和小组讨论，分析诗词的意境、韵律和表达技巧。在学生对诗词有深入理解的基础上，我会指导他们进行朗读练习，注意语气、节奏和情感的把握。

在整个教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，通过设置一些富有挑战性的问题，引导他们主动思考和探索。同时，我会鼓励学生发表自己的观点和感受，培养他们的表达能力和批判性思维。

最后，我会组织一次课堂展示活动，让学生们将自己对古诗词的理解和感受通过表演、朗诵等形式展示出来，以此提高他们的综合运用能力和自信心。通过这样的设计，我相信学生能够更好地理解和欣赏古诗词的魅力，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过课外古诗词的诵读和鉴赏，提高学生的语言表达能力，使他们能够准确、生动地描绘和表达诗词中的意境和情感。

2.思维品质：通过分析、比较和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够深入思考诗词中的主题和意象，并能够提出有见地的观点。

3.文化素养：通过学习和欣赏古诗词，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提高他们的文化素养和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①通过课外古诗词的诵读和鉴赏，使学生理解和掌握古诗词的基本特点和表达技巧，提高他们的古诗词鉴赏能力。

②培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们能够主动参与课堂讨论和活动，提高他们的语文素养。

2.教学难点

①分析古诗词的意境和情感：学生对于古诗词中的意境和情感的理解较为困难，需要通过具体的例子和深入的分析，帮助他们理解和感受。

②朗读技巧的掌握：学生在朗读古诗词时往往存在语气、节奏和情感的把握不当的问题，需要通过指导和练习，帮助他们掌握正确的朗读技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

①互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动和交流。

②案例分析法：选取典型的古诗词案例，引导学生进行分析和解构，帮助他们理解和掌握诗词的表达技巧。

③创造性写作法：鼓励学生进行古诗词的创作，培养他们的创造力和表达能力，加深他们对诗词形式和内容的理解。

2.教学手段

①多媒体教学：利用多媒体设备展示古诗词的图片、音频和视频资料，丰富学生的感官体验，增强教学的生动性和趣味性。

②在线学习平台：利用教学软件和学习平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生进行自主学习和合作交流。

③虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生创造身临其境的学习环境，增强他们对古诗词意境的感知和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“课外古诗词诵读”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课外古诗词的基本特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-诗歌鉴赏资料：提供经典的课外古诗词文本和解读，帮助学生深入理解。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课外古诗词诵读的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古诗词背后的故事或播放相关视频等方式，引出课外古诗词诵读课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课外古诗词的韵律、意境和表达技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗词的诵读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，