二年级道德与法治下册 第四单元 我是中国人 第10课《可爱的家乡》说课稿 苏教版[001].docxVIP

二年级道德与法治下册第四单元我是中国人第10课《可爱的家乡》说课稿苏教版

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教材分析

《可爱的家乡》是苏教版二年级道德与法治下册第四单元的一课，本课以家乡的自然风光、风土人情、历史故事等为主要内容，引导学生了解家乡的美丽和特色，增强对家乡的热爱之情。通过学习，学生能够初步了解家乡的历史文化，培养对家乡的认同感和自豪感。

核心素养目标

1.培养学生对家乡自然风光和人文历史的感知能力，提升审美和鉴赏能力。

2.增强学生了解家乡、热爱家乡的情感，培养家国情怀和社会责任感。

3.培养学生合作探究的学习方法，提高搜集、整理和运用信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡的历史文化：通过学习家乡的历史故事和名人典故，使学生了解家乡的历史底蕴，如家乡的历史变迁、著名的历史事件等。

-认识家乡的自然风光：引导学生观察家乡的自然景观，如山脉、河流、名胜古迹等，培养学生的观察能力和审美情趣。

2.教学难点

-跨越时空的感知：对于二年级学生来说，理解历史事件的时间跨度和历史背景有一定的难度，因此需要通过图片、故事等形式，帮助学生建立起时空观念。

-情感共鸣的培养：让学生产生对家乡的热爱之情，需要通过具体的教学活动，如家乡风光展示、家乡故事分享等，激发学生的情感共鸣。

-合作探究能力的提升：在探究家乡历史和风光的过程中，学生需要学会分工合作、共同解决问题，这对二年级学生来说是一个挑战，需要教师提供适当的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，生动讲解家乡的历史文化和自然风光。

2.讨论法：组织学生分组讨论家乡的特色，培养学生的合作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析家乡的典型案例，引导学生深入理解家乡的历史和现状。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家乡的图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实地考察：组织学生参观家乡的景点，将课堂学习与实际体验相结合。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家乡的美丽风景图片，如山水、名胜古迹等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美景在哪里吗？它们是我们的家乡。”

-学生分享自己对家乡的了解，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《可爱的家乡》，一起了解我们美丽的家乡。”

2.讲授新知（20分钟）

-家乡的历史文化

-教师通过讲述家乡的历史故事，如古代战争、著名人物等，引导学生了解家乡的历史底蕴。

-学生分组讨论，分享自己了解到的家乡历史，教师点评并总结。

-家乡的自然风光

-教师展示家乡的自然景观图片，如山脉、河流、名胜古迹等，引导学生观察并描述。

-学生分组讨论，分享自己对家乡风光的认识，教师点评并总结。

-家乡的风土人情

-教师介绍家乡的风俗习惯、民间艺术等，如传统节日、特色美食等。

-学生分组讨论，分享自己对家乡风土人情的了解，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果让你向别人介绍你的家乡，你会说些什么？”

-学生分组讨论，每组派代表进行介绍，其他组同学评价。

-教师点评并总结，强调介绍家乡时要突出家乡的特色。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，引导学生总结家乡的历史文化、自然风光和风土人情。

-学生分享自己对家乡的认识和感受，教师总结并强调家乡的美丽和独特。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，向家人介绍你的家乡，并收集一些家乡的图片或视频，下节课与同学们分享。”

-学生听讲并记录作业要求，教师强调作业的重要性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够了解家乡的历史文化，如家乡的古代战争、著名人物、历史事件等。

-学生能够识别和描述家乡的自然风光，如山脉、河流、名胜古迹等。

-学生能够认识到家乡的风土人情，如传统节日、特色美食、民间艺术等。

2.能力提升

-观察能力：通过观察家乡的图片和实物，学生能够提高对细节的观察能力。

-审美能力：学生通过欣赏家乡的美景，培养了对美的感知和鉴赏能力。

-表达能力：学生在课堂讨论和作业分享中，能够用语言描述家乡的特点，提升了口头表达能力。

-合作能力：在小组讨论和活动中，学生学会了分工合作，提高了团队协作能力。

3.情感态度

-家乡认同感：通过学习家乡的历史文化和风土人情，学生增强了对自己家乡的认同感和自豪感。

-爱国主义精神：了解家乡的历史，使学生认识到家乡的伟大，从而培养爱国主义精神。

-环保意识：学生通过学习家乡的自然风光，认识到保护环境的重要性，增强了环保意识。