7听听，秋的声音 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

7听听，秋的声音说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《听听，秋的声音》为三年级上册统编版语文教材中的一篇课文，通过描绘秋天的景象，引导学生感受秋天的美。设计思路如下：首先，通过朗读课文，让学生初步感知秋天的声音；其次，通过图片、音乐等多媒体手段，让学生深入体验秋天的声音；最后，引导学生发挥想象力，创作自己的秋声诗，提升学生的文学素养。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察力，提高学生的语言表达能力；激发学生丰富的想象力和创造力，促进学生审美素养的提升；引导学生体会文学作品中的情感，培养其文学鉴赏能力；增强学生的文化自信，提升文化认同感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，感受秋天的声音；2.通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力。

难点：1.体会作者运用拟声词描绘秋声的巧妙；2.学会从生活中捕捉秋天的声音，并用自己的语言进行表达。

解决办法：1.通过小组讨论、朗读指导，帮助学生理解课文内容，感受秋天的声音；2.利用多媒体展示秋天的图片和声音，激发学生的感官体验；3.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，提升语言表达能力；4.引导学生观察周围环境，发现秋天的声音，并通过写作练习，提高学生的语言组织和表达能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，达到教学目标。

教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版

信息化资源：秋天的图片素材、秋声音频素材、相关课文朗读视频

教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演、写作练习

教学过程

一、导入新课

1.教师出示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的特点。

2.学生分享对秋天的感受，教师总结秋天的气候、景色、声音等。

3.提问：你们知道秋天有哪些声音吗？引出课题《听听，秋的声音》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查字音，纠正读音错误。

3.学生再次朗读课文，思考：课文主要描述了哪些秋天的声音？

三、细读课文，品味语言

1.学生朗读课文，找出描写秋声音的句子，如：“秋风呼呼地吹”、“树叶沙沙地响”等。

2.教师引导学生分析这些句子中的拟声词，如：“呼呼”、“沙沙”，感受拟声词的生动形象。

3.学生仿写句子，如：“秋风呼呼地吹，好像在唱歌。”

4.教师点评学生仿写，强调拟声词的运用。

四、探究秋声，感受美

1.学生朗读课文，找出描写秋声音的段落，如：“秋风呼呼地吹，好像在唱歌。树叶沙沙地响，好像在跳舞。”

2.教师引导学生分析这些段落中的修辞手法，如：“好像在唱歌”、“好像在跳舞”，感受修辞手法的作用。

3.学生仿写段落，如：“秋风呼呼地吹，好像在弹奏一首美妙的乐曲。”

4.教师点评学生仿写，强调修辞手法的运用。

五、拓展延伸，提升素养

1.教师播放秋天的声音，如：“秋风呼呼地吹”、“树叶沙沙地响”等。

2.学生闭眼聆听，感受秋天的声音，并尝试用语言描述。

3.学生分享自己的感受，教师点评，引导学生关注生活中的声音。

4.教师总结：生活中处处有声音，我们要学会倾听，感受生活的美好。

六、总结全文，回顾反思

1.教师引导学生回顾课文内容，总结课文主旨：通过描写秋天的声音，表达作者对秋天的喜爱之情。

2.学生分享自己的学习收获，教师点评，强调学习语文的重要性。

3.教师布置作业：课后收集生活中的声音，用文字或图画的形式记录下来。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点：描写秋声音的句子、修辞手法的运用。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评，鼓励学生在生活中继续关注声音，提升语文素养。

八、课后作业

1.收集生活中的声音，用文字或图画的形式记录下来。

2.尝试创作一首关于秋天的诗，运用拟声词和修辞手法。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.词语积累与运用

-秋天相关的词语：金秋、丰收、落叶、菊花、秋收、秋凉等。

-描写声音的词语：呼呼、沙沙、吱吱、喳喳等。

2.句子仿写与改写

-仿写拟声词句子，如：秋风呼呼地吹，好像在唱歌。

-改写简单句，如：树叶在秋风中沙沙作响。

3.修辞手法

-拟声词的运用，如：秋风呼呼地吹，沙沙的树叶声。

-比喻的运用，如：秋天的阳光像金子一样闪闪发光。

4.课文内容理解

-秋天的气候特点：凉爽、丰收。

-秋天的景色：树叶变黄、菊花盛开。

-秋天的声音：秋风、落叶、鸟鸣等。

5.朗读与表演

-正确朗读课文，注意节奏和语气。

-通过表演，生动展现课文中的场景和情感。

6.观察与发现

-观察生活中的秋天，收集秋天的声音、景象等。

-发现秋天的特点，如：落叶、丰收、凉爽