2024-2025学年高中物理 2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中物理2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为“实验：探究小车速度随时间变化的规律”，选自新人教版必修1物理教材第二章“运动学”的第一节。主要内容包括小车速度随时间变化的实验原理、实验步骤、数据处理方法以及实验结果的分析。通过本节课的学习，学生将掌握实验探究的基本方法，理解速度随时间变化的规律，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提高学生观察、实验、推理和表达的能力。增强学生的科学思维，理解速度与时间关系的物理本质，提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了基本的物理概念，如速度、加速度等，以及基本的物理实验方法和测量技能。此外，他们可能对小车运动有一定的直观理解，但对于速度随时间变化的规律及其数学表达可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生通常对物理实验充满好奇，对动手操作有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和一定的实验操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验直观感受物理现象，而另一部分学生则可能更偏好通过理论分析来理解物理规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在探究小车速度随时间变化的规律时，可能会遇到以下困难：（1）理解速度-时间图象的意义，特别是如何从图象中读取信息；（2）在实验过程中控制变量，确保实验结果的准确性；（3）数据处理和分析能力不足，难以从实验数据中得出可靠的结论。此外，部分学生可能对物理公式和数学计算感到困难，影响实验结果的解释和规律的总结。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用实验探究式教学方法，通过引导学生亲自操作实验，观察速度随时间变化的数据，培养实验操作和数据分析能力。

2.设计小组讨论环节，让学生在实验前后分享观察和思考，促进合作学习和交流。

3.利用多媒体教学，展示速度-时间图象的动态变化，帮助学生直观理解物理概念。

4.通过在线资源，提供实验步骤和数据分析的指导，帮助学生自主学习和复习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了物理的基本概念和运动的基本形式。今天我们要一起探究一个非常有意思的问题：小车在运动过程中，它的速度是如何随时间变化的呢？这个问题的答案对于我们理解物体的运动规律至关重要。那么，我们就开始今天的实验探究之旅吧。

（学生）好！

二、实验准备

（教师）首先，我们要准备好实验所需的器材。这里我们用到的是一辆带有速度传感器的小车、计时器、电脑和软件。请同学们认真检查一下实验器材，确保一切就绪。

（学生）检查器材，确保齐全。

三、实验步骤

（教师）接下来，我将分步指导你们进行实验。首先，将小车放在水平轨道上，连接好速度传感器和计时器。然后，启动小车，并开始记录速度和时间的数据。

（学生）按照老师的步骤操作，启动小车，开始记录数据。

（教师）在实验过程中，注意保持数据的连续性和准确性。记录下每隔一段时间小车对应的速度。

（学生）仔细观察，记录速度和时间数据。

四、数据处理

（教师）同学们，现在我们已经得到了速度和时间的数据。接下来，我们需要对数据进行处理。请大家将数据输入电脑，并使用软件绘制速度-时间图象。

（学生）按照老师的指导，输入数据，绘制速度-时间图象。

（教师）观察图象，我们可以发现速度-时间图象的形状。现在，让我们分析一下，这种形状代表了什么？

（学生）我们观察到的图象是一条直线，这说明小车的速度随时间均匀增加。

（教师）非常好，你们的观察非常准确。这条直线代表了一种特定的运动形式，我们称其为匀加速直线运动。现在，我们来计算一下小车的加速度。

（学生）计算加速度，并得出结果。

五、结果分析

（教师）根据实验数据和计算结果，我们可以得出小车做匀加速直线运动的结论。这个结论与我们的物理知识相吻合，说明我们的实验是成功的。

（学生）分析实验结果，得出小车做匀加速直线运动的结论。

六、总结与反思

（教师）通过今天的实验，我们探究了小车速度随时间变化的规律。在这个过程中，我们使用了实验探究法，学习了如何进行数据收集、处理和分析。同学们，你们认为在这个过程中，我们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？

（学生）分享实验过程中的困难，如数据处理、图象分析等，以及解决困难的方法。

（教师）很好，实验中的困难是我们在科学探究过程中不可避免的。通过解决这些问题，我们不仅掌握了知识，还提高了自己的科学素养。最后，让我们总结一下今天所学的知识点。

（学生）