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(2024年秋季版)七年级道德与法治下册第18课让法律为成长护航第2框为自己设置一道“防火墙”说课稿鲁人版六三制
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“为自己设置一道‘防火墙’”为主题,通过案例分析、小组讨论等方式,引导学生认识网络交往中的风险和危害,学会保护自己的隐私和安全。课程内容紧密联系课本,结合实际案例,旨在提高学生的法律意识和自我保护能力。
核心素养目标
1.增强法治意识,理解网络法律规范的重要性。
2.提升信息辨别能力,学会识别网络风险。
3.培养自我保护能力,学会在网络安全中保护个人隐私。
4.强化社会责任感,促进学生在网络空间健康成长。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解网络隐私权的法律保护,明确网络行为与个人隐私的关系。
②引导学生掌握网络安全的基本知识和技能,如设置强密码、不随意透露个人信息等。
2.教学难点
①使学生认识到网络安全风险,并能够识别常见的网络诈骗和隐私泄露手段。
②帮助学生建立正确的网络行为规范,形成自觉遵守网络道德和法律的意识。
教学资源
-软硬件资源:计算机教室、投影仪、电子白板
-课程平台:道德与法治教育平台
-信息化资源:网络安全教育视频、网络诈骗案例资料、网络安全知识手册
-教学手段:多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“网络安全与个人隐私”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如何判断网络信息的真实性?”“你的个人信息安全吗?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解网络安全和个人隐私保护的基本概念。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解网络安全与个人隐私保护的相关知识,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过网络安全事件新闻或视频,引出“为自己设置一道‘防火墙’”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解网络安全的基本知识和技能,如设置强密码、不随意透露个人信息等。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己在网络上的安全经验,或进行角色扮演,模拟网络诈骗场景。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何识别网络钓鱼链接?”等,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验网络安全知识的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解网络安全知识。
活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握网络安全技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解网络安全知识,掌握个人隐私保护技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“网络安全与个人隐私”课题,布置作业,如分析网络诈骗案例,设计个人信息保护策略。
提供拓展资源:提供与网络安全相关的书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的网络安全知识点和技能。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《网络安全法》解读:介绍我国网络安全法律的基本内容和重要条款,帮助学生了解网络安全在法律层面的保护。
-网络安全知识手册:提供网络安全知识的基础内容,包括网络诈骗、个人信息保护、网络安全防护
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