《做聪明的时间管理者》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北京版.docx

《做聪明的时间管理者》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北京版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以三年级上册数学北京版教材中的时间管理内容为切入点，通过实际操作和小组合作，引导学生认识时间，学会合理安排时间，提高时间管理能力。教学活动设计注重趣味性、实践性和可操作性，旨在培养学生的自主学习能力和时间观念。

核心素养目标

培养学生对时间的敏感度和珍惜时间的态度，提升学生的时间规划与自我管理能力。通过数学与生活的结合，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，增强学生的数学应用意识。同时，培养学生的合作精神和团队协作能力，促进学生在活动中学会与他人沟通与分享。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生在数学学习中已具备基本的数感和时间概念，能够认识钟表，了解小时、分钟和秒的基本单位。此外，学生在日常生活中也积累了一定的时间感知经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对时间管理这一主题表现出一定的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。学生具备一定的动手操作能力和观察力，能够通过实际操作理解抽象的时间概念。学习风格上，学生多采用直观形象和动手实践的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对抽象的时间概念理解困难，难以将时间与具体活动关联起来。此外，学生在规划时间时可能面临如何分配时间、如何处理突发事件等实际问题，需要教师引导和帮助。在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师提供适当的指导和策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《做聪明的时间管理者》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间管理相关的动画或小故事，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供时间管理表格或日历，方便学生进行时间规划实践。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道一天有多少小时吗？你们是如何安排自己的一天时间的？”来引起学生的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的钟表知识，如认识时针、分针、秒针，以及它们之间的关系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解时间管理的重要性，以及如何合理安排时间。

2.举例说明：通过展示时间管理图表，如时间管理表格、日历等，让学生了解如何规划自己的时间。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将时间管理应用到日常生活中，如如何安排学习、休息和娱乐时间。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计自己的时间管理表格，并尝试填写一天的时间安排。

2.教师指导：在学生填写过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并应用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极实践时间管理，提高自己的时间利用效率。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业：让学生根据所学知识，设计一个为期一周的时间管理计划，并尝试执行。

2.要求学生在下节课分享自己的时间管理心得，互相学习、借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理游戏：推荐一些时间管理相关的教育游戏，如“时间沙漏”游戏，通过模拟时间流逝，让学生体验时间管理的紧迫感。

-时间管理案例：收集一些成功人士的时间管理案例，如比尔·盖茨、马云等，让学生了解他们如何高效利用时间。

-时间管理书籍：推荐一些适合小学生阅读的时间管理书籍，如《小猪佩奇的时间管理故事》，通过故事形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理。

2.拓展建议：

-家庭时间管理：鼓励学生在家庭中尝试时间管理，如制定家庭作业计划、家庭活动安排等，提高家庭生活效率。

-校园时间管理：引导学生在学校中合理安排时间，如制定学习计划、参与课外活动等，丰富校园生活。

-个人时间管理：指导学生制定个人时间管理计划，如设定每日学习目标、锻炼身体等，促进个人全面发展。

-时间管理工具：介绍一些简单易用的个人时间管理工具，如时间管理应用、日程表等，帮助学生更好地规划时间。

-时间管理技巧：教授学生一些时间管理技巧，如番茄工作法、四象限法则等，提高时间利用效率。

-时间管理反思：鼓励学生定期反思自己的时间管理情况，总结经验教训，不断优化时间管理策略。

-时间管理分享：组织学生分享自己的时间管理经验，互相学习、借鉴，共同提高时间管理能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际：在教学过程中，我将更多地结合学生的日常生活，通过案例分析和角色扮演，让学生在实际情境中学习时间管理，提高他们的实