七年级地理下册 第八章 东半球其他的地区和国家 8.1中东第1课时 三洲五海之地 世界石油宝库说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家8.1中东第1课时三洲五海之地世界石油宝库说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家8.1中东第1课时三洲五海之地世界石油宝库说课稿（新版）新人教版

设计思路

本课设计以“三洲五海之地，世界石油宝库”为主题，通过地图、图片等直观方式，引导学生了解中东地区的地理位置、气候特点、民族宗教、资源分布等知识。结合课本内容，设计互动环节，让学生通过小组合作探究，培养地理思维能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

培养学生人地协调观，通过中东地区资源与环境的关系，认识资源开发与环境保护的平衡；增强学生综合思维，通过地图分析，提升空间想象和地理信息系统应用能力；培育学生爱国主义情感，了解我国与中东地区的历史渊源，树立全球意识；发展学生信息加工与表达能力，通过课堂讨论，提高搜集、处理和展示信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-地理位置的理解：重点讲解中东地区位于亚洲、非洲和欧洲三大洲的交界处，五海（地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海）环绕，是“三洲五海之地”的地理位置。

-资源分布的认识：强调中东地区石油资源丰富，是世界上石油产量和输出量最多的地区，了解其分布特点及对全球能源市场的影响。

2.教学难点

-民族宗教的复杂性：中东地区宗教信仰多样，伊斯兰教为主要宗教，但教派众多，如逊尼派和什叶派，难点在于帮助学生理解宗教对地区政治和社会的影响。

-地缘政治的复杂性：中东地区地缘政治关系复杂，涉及多国之间的利益冲突，难点在于引导学生分析地区冲突的根源和影响。

-资源开发与环境保护的平衡：中东地区石油资源开发对环境的影响，以及如何实现资源开发与环境保护的平衡，是本节课的难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的七年级地理下册教材，包括第八章中东地区相关章节。

2.辅助材料：准备中东地区地图、石油资源分布图、宗教文化图片等多媒体资源，以辅助学生理解地理特征和文化背景。

3.实验器材：准备地球仪或中东地区模型，用于直观展示地理位置和资源分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；安排投影仪和电脑，展示多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示中东地区的地图，引导学生观察中东地区的地理位置，提问：“同学们，你们能看出中东地区有什么特殊之处吗？”

2.学生观察地图，回答问题，教师总结：中东地区位于亚洲、非洲和欧洲三大洲的交界处，五海（地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海）环绕，被称为“三洲五海之地”。

二、新课讲授

1.地理位置的理解

-教师展示中东地区地图，引导学生观察其地理位置，提问：“中东地区位于哪三个大洲的交界处？五海分别是哪五海？”

-学生回答问题，教师总结：中东地区位于亚洲、非洲和欧洲三大洲的交界处，五海分别是地中海、黑海、里海、阿拉伯海和红海。

-教师进一步提问：“中东地区的地理位置对当地经济和文化有什么影响？”

-学生讨论并回答，教师总结：中东地区地理位置优越，有利于发展贸易、旅游业等。

2.资源分布的认识

-教师展示中东地区石油资源分布图，引导学生观察石油资源的分布特点，提问：“中东地区是世界上石油产量和输出量最多的地区，那么石油资源主要分布在哪些国家？”

-学生回答问题，教师总结：中东地区的石油资源主要分布在沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特等国家。

-教师进一步提问：“石油资源的分布对中东地区有什么影响？”

-学生讨论并回答，教师总结：石油资源的分布使得中东地区成为世界上重要的能源供应地，对全球能源市场有重要影响。

3.民族宗教的复杂性

-教师展示中东地区宗教文化图片，引导学生观察伊斯兰教的宗教建筑，提问：“中东地区主要信仰什么宗教？”

-学生回答问题，教师总结：中东地区主要信仰伊斯兰教。

-教师进一步提问：“伊斯兰教在中东地区有哪些派别？”

-学生回答问题，教师总结：伊斯兰教主要分为逊尼派和什叶派两个派别。

-教师进一步提问：“宗教信仰对中东地区政治和社会有什么影响？”

-学生讨论并回答，教师总结：宗教信仰是中东地区政治、社会和文化的重要组成部分，对地区冲突和稳定有重要影响。

4.地缘政治的复杂性

-教师展示中东地区地缘政治地图，引导学生观察地缘政治关系，提问：“中东地区地缘政治关系复杂，涉及哪些国家之间的利益冲突？”

-学生回答问题，教师总结：中东地区地缘政治关系复杂，涉及沙特阿拉伯、伊朗、以色列、叙利亚等国家之间的利益冲突。

-教师进一步提问：“地缘政治关系对中东地区有什么影响？”

-学生讨论并回答，