Unit 5 Revealing nature Starting out Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit5RevealingnatureStartingoutUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

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设计思路

本节课以高二英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit5Revealingnature中的StartingoutUnderstandingideas为教学内容。通过引导学生探讨自然与人类的关系，激发学生对自然保护的关注和兴趣。设计思路如下：

1.导入：以图片和视频形式展示自然景观，引导学生关注自然之美，引发学生对自然保护的思考。

2.阅读理解：让学生阅读课文，了解文章主题和结构，培养阅读技巧和策略。

3.语言学习：分析课文中的关键词汇、短语和句型，帮助学生掌握重点语法和词汇。

4.思维训练：通过讨论、问答等形式，引导学生深入思考人与自然的关系，提高学生的思维品质。

5.实践应用：设计相关任务，让学生运用所学知识，进行实际操作，提升语言运用能力。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的信息获取和处理能力，以及运用英语进行描述和阐述的技巧。

2.文化意识：培养学生对自然保护的国际视角和跨文化交际能力，增强对环境保护重要性的认识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们分析问题、解决问题的能力，以及对人与自然关系的深入思考。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，提升学生的自主学习能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。他们通过之前的英语学习，对自然环境保护有初步的了解。

2.学生普遍对自然环境充满兴趣，愿意参与有关自然保护的讨论。他们的学习能力强，喜欢通过互动和合作来完成任务，倾向于通过实际案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的长难句理解困难，对一些专业词汇的掌握不足，以及如何在讨论中提出有深度和创造性的见解。此外，部分学生可能在批判性思维和自主学习方面需要进一步的引导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课文中的难点和重点，确保学生理解课文内容和语言点。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在讨论中深入理解人与自然的关系，培养批判性思维。

-任务驱动法：通过设定具体任务，激发学生的主动性和合作精神，提高语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：利用在线翻译工具和语言学习软件，帮助学生即时理解并掌握词汇和语法。

-网络资源：引入相关网络资源，如环境保护组织的网站，拓展学生的学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的自然风光图片，提问学生：“你们觉得这张图片美吗？为什么？”引导学生思考自然之美。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的环保知识，让学生分享他们对环境保护的理解和行动。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit5Revealingnature的主题，解释StartingoutUnderstandingideas的内容，包括课文结构和主旨。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如自然保护区的建立、野生动植物的保护等，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨人类活动对自然的影响，以及如何采取行动保护自然。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成课文阅读理解练习，以及根据课文内容填空、匹配等形式的练习。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调自然保护的重要性，以及每个人在保护自然中的责任和作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括复习课文内容，完成相关的写作练习，以及查找有关自然保护的资料，准备下一节课的分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然保护区的案例研究：介绍国内外知名的自然保护区，如中国的张家界、九寨沟，以及美国的黄石国家公园，分析它们的保护措施和成功经验。

-野生动植物保护项目：介绍如大熊猫保护、东北虎保护等具体项目，让学生了解保护工作的实际操作和挑战。

-环境保护法律法规：概述我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》和《野生动物保护法》。

-环保组织介绍：介绍国际和国内知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及它们的主要