4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）.docx

4.1人民民主专政的本质：人民当家作主（说课稿）2024年春高一下学期政治高效课堂优质说课稿＋说课稿＋分层精练（统编版必修3）

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设计思路

本课以“人民民主专政的本质：人民当家作主”为主题，以统编版高中政治必修3《中国特色社会主义》教材为依据，结合高一学生的认知特点，通过案例分析法、小组讨论法等教学手段，引导学生深入理解人民民主专政的本质，增强学生的政治意识和公民责任感。通过本节课的学习，使学生能够掌握人民民主专政的基本概念，认识到人民当家作主的重要性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生政治认同，使学生理解人民民主专政的本质，认同中国特色社会主义政治制度；提升法治意识，引导学生认识到法律在保障人民当家作主中的作用；增强科学精神，通过分析案例，培养学生运用辩证唯物主义观点分析政治现象的能力；发展公共参与，鼓励学生在讨论中表达观点，提高参与政治生活的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本课程前，已初步学习了宪法基础知识，对国家的性质和基本政治制度有一定的认识。他们了解了一些基本的国家机构和职能，但关于人民民主专政的本质和人民当家作主的概念可能还较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高一学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对政治生活充满好奇，希望通过学习了解国家运作的原理；而部分学生可能对政治理论较为抵触，认为政治学习枯燥乏味。学生的能力方面，逻辑思维和批判性思维能力有待提高，需要通过案例分析等实践活动来锻炼。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解人民民主专政的本质时，可能会遇到理论概念与实际生活脱节的问题。此外，如何将抽象的政治理论转化为具体的政治实践，以及如何正确处理个人权利与国家利益之间的关系，都是学生在学习中可能遇到的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立对人民民主专政概念的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取与人民民主专政相关的典型案例，引导学生分析案例，提高运用理论分析实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引入网络教学平台，提供拓展阅读材料，丰富学生的学习资源。

3.实践活动：组织模拟法庭或辩论赛等活动，让学生在实践中体验人民当家作主的过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放视频：《宪法宣誓仪式》片段，让学生直观感受宪法在国家生活中的重要性。

（2）提问：宪法中关于国家性质和基本政治制度的规定有哪些？引导学生回顾已学知识，为新课导入做铺垫。

（3）引出课题：今天，我们将一起探讨“人民民主专政的本质：人民当家作主”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲授人民民主专政的概念，强调其历史背景和现实意义。

（2）分析人民民主专政的本质，引导学生理解“人民当家作主”的含义。

（3）结合案例，讲解人民民主专政在我国的实践，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等。

（4）讨论：如何实现人民当家作主？引导学生从制度、法律、文化等多个层面思考。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：结合所学知识，讨论以下问题：

a.如何理解“人民民主专政”与“人民当家作主”的关系？

b.在实际生活中，我们如何践行人民当家作主？

（2）各小组代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调人民民主专政的本质和人民当家作主的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中关注国家政治生活，积极参与社会实践。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读教材相关章节，加深对人民民主专政的理解。

（2）思考：如何将所学知识运用到实际生活中，为建设社会主义民主政治贡献力量。

（3）下节课将进行小组展示，请提前准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解人民民主专政的本质

2.掌握人民当家作主的概念

学生能够深刻理解“人民当家作主”的含义，认识到这是中国特色社会主义民主政治的本质特征。学生能够认识到人民当家作主不仅仅是口号，而是体现在国家政治生活的各个方面。

3.提高政治参与意识

4.增强法治观念

学生能够认识到法律在保障人民当家作主中的重要作用，增强法治观念。学生能够自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

5.提升思辨能力

本节课通过案例分析和小组讨论，培养学生的思辨能力。学生能够运用辩证唯物主义观点分析政治现象，提高对政治问题的认识水平。

6.培养合作精神

小组讨论和实践