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盐城师范学院论文开题报告

一、选题背景与意义

(1)随着社会经济的快速发展，教育信息化已成为推动教育现代化的重要手段。在此背景下，高校教育改革和创新成为教育领域关注的焦点。盐城师范学院作为一所地方高校，肩负着培养高素质教育人才的重任。因此，深入研究教育信息化背景下高校教育改革与创新，对于提升教育教学质量、培养适应社会发展需求的人才具有重要意义。

(2)目前，国内外关于教育信息化与高校教育改革与创新的研究已取得了一定的成果。然而，针对盐城师范学院这一具体研究对象，相关研究相对较少。盐城师范学院在推进教育信息化建设过程中，面临着诸多挑战，如信息化基础设施建设、师资队伍信息化素养提升、教育教学模式创新等。因此，本研究旨在通过对盐城师范学院教育信息化背景下教育改革与创新的深入研究，为该学院乃至同类高校提供有益的参考和借鉴。

(3)本研究选题具有以下意义：一是理论意义，有助于丰富和完善教育信息化与高校教育改革与创新的理论体系；二是实践意义，为盐城师范学院乃至同类高校提供教育信息化背景下教育改革与创新的实践路径；三是政策意义，为我国教育信息化政策的制定和实施提供参考依据。通过对盐城师范学院教育信息化背景下教育改革与创新的深入研究，有助于推动我国高等教育事业的健康发展。

二、国内外研究现状

(1)国外教育信息化研究起步较早，美国、英国、加拿大等发达国家在信息技术与教育融合方面取得了显著成果。例如，美国教育技术标准委员会（ISTE）发布的《教育技术标准》为教育信息化提供了指导。据统计，美国高校中超过90%的学校实施了在线教育项目，其中慕课（MOOCs）成为最受欢迎的教育形式之一。以哈佛大学和麻省理工学院合办的edX为例，截至2021年，已有超过4000万用户注册，提供了超过2000门课程。

(2)国内教育信息化研究起步较晚，但发展迅速。近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，投入大量资金用于信息化基础设施建设。据教育部统计，截至2020年，全国中小学互联网接入率已达100%，其中农村地区互联网接入率超过90%。以浙江省为例，该省在推进教育信息化过程中，实施了“互联网+教育”行动计划，实现了教育资源的均衡配置。此外，我国高校教育信息化研究也取得了一定的成果，如清华大学、北京大学等高校在在线教育、虚拟现实（VR）教学等方面进行了积极探索。

(3)国内外学者对教育信息化与高校教育改革与创新的研究主要集中在以下几个方面：一是教育信息化对教育教学模式的影响，如翻转课堂、混合式学习等；二是教育信息化对教师专业发展的影响，如教师信息化素养提升、教师培训等；三是教育信息化对教育管理的影响，如教育资源共享、教育评价改革等。以我国某高校为例，通过引入在线教育平台，实现了课程资源的共享和优质教育资源的辐射，有效提升了教育教学质量。

三、研究内容与目标

(1)本研究的主要研究内容包括：首先，分析盐城师范学院教育信息化基础设施建设现状，包括网络覆盖、设备配置等方面，评估其满足教育教学需求的能力。其次，探讨盐城师范学院教师信息化素养水平，分析教师对教育信息技术的掌握程度和使用能力，以及教师对教育信息化改革的适应性和创新性。最后，研究盐城师范学院教育教学模式改革与创新，分析在线教育、混合式学习等新型教学模式的应用情况，以及对教学质量提升的影响。

(2)研究目标具体如下：一是明确盐城师范学院教育信息化基础设施建设的需求和改进方向，为学校制定相关规划和政策提供依据。二是提升盐城师范学院教师信息化素养，通过培训和研讨等方式，提高教师对教育信息技术的应用能力，促进教育教学质量的提升。三是推动盐城师范学院教育教学模式改革与创新，探索适合学校特点的新型教学模式，以适应信息化时代人才培养的需要。

(3)本研究旨在通过以下三个方面实现预期目标：首先，提出盐城师范学院教育信息化基础设施建设优化方案，以提高教育信息化基础设施的利用率和教学质量。其次，构建教师信息化素养提升体系，通过持续的专业培训和实践探索，提升教师的教育信息化应用能力。最后，探索教育教学模式改革与创新路径，以适应信息化时代人才培养的需求，为盐城师范学院乃至同类高校提供可借鉴的经验。

四、研究方法与技术路线

(1)本研究将采用文献研究法，通过查阅国内外相关文献，了解教育信息化、高校教育改革与创新等领域的最新研究成果和发展趋势。同时，结合盐城师范学院的具体情况，分析教育信息化对学校教育教学的影响，为后续研究提供理论依据。

(2)在研究过程中，将采用问卷调查法，针对盐城师范学院教师和学生进行问卷调查，收集他们对教育信息化建设、教育教学模式改革等方面的意见和建议。此外，通过访谈法，与部分教师、学生和教育管理者进行深入交流，了解他们在教育信息化实践中的经验和遇到的问题。

(3)本研究的技术路线主要包括以下