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《6弘扬优秀家风》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以《6弘扬优秀家风》为主题，结合部编版（五四制）道德与法治四年级上册教材，通过故事、讨论、实践活动等方式，引导学生认识家风的重要性，学习传承优秀家风的方法，培养学生的家庭责任感和社会责任感。教学设计注重与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

核心素养目标

1.培养学生正确认识家庭关系，理解家风对个人成长的重要性。

2.培养学生传承和弘扬优秀家风的意识，增强家庭责任感。

3.培养学生尊重和关爱家庭成员，促进家庭和谐。

4.培养学生学会倾听、沟通，提升人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对家庭有一定的了解，能够描述家庭成员之间的关系，但可能对家风的概念和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对家庭生活有着浓厚的兴趣。他们具备一定的观察和思考能力，学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和活动来学习，有的则更倾向于通过讨论和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家风内涵时可能遇到困难，如难以区分家风与传统习俗的不同。此外，学生在表达个人观点时可能存在害羞或表达不清的问题，需要教师引导和鼓励。同时，学生可能对如何将家风融入日常生活感到困惑，需要教师提供具体的实践指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解家风的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享家庭中的优良传统，激发学生的参与热情。

3.活动法：设计角色扮演、家庭调查等活动，让学生在实践中体验和传承家风。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家风内涵。

2.网络平台：利用网络资源，拓展学生视野，分享优秀家风故事。

3.教学软件：运用互动式教学软件，增强学生的参与感和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于家庭和谐、家风传承的视频，引发学生对家庭和家风的思考。

-提问：“同学们，你们知道什么是家风吗？你们家里有哪些优良的家风传统？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习《6弘扬优秀家风》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解家风的概念、来源和重要性，结合具体案例进行分析。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论“家风对个人成长的影响”，每组选代表发言。

-角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活中的场景，体验家风传承的重要性。

-小结：教师总结家风传承的方法，强调家风对个人和社会的积极作用。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课堂练习题，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对本节课知识的掌握。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家风的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行家风。

5.作业布置（5分钟）

-课后作业：让学生回家与家人一起讨论家中的优良传统，并记录下来。

-下一节课准备：请学生准备分享自己家庭中的家风故事，以便在下一节课进行交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确理解家风的定义、来源和重要性，认识到家风对个人成长和社会发展的重要影响。他们能够区分家风与传统习俗的不同，了解家风传承的方式和途径。

2.思维能力：

在课堂讨论和角色扮演活动中，学生的思维能力和问题解决能力得到提升。他们学会了从不同角度思考问题，能够提出有见地的观点，并能够与他人进行有效的沟通和交流。

3.情感态度：

学生通过学习优秀家风的故事，增强了家庭责任感和社会责任感。他们开始关注家庭成员的感受，学会尊重和关爱他人，形成了积极向上的情感态度。

4.行动能力：

学生在学习过程中，不仅学会了理论知识，更重要的是能够将所学知识应用于实践。他们能够主动与家人交流，了解并传承家中的优良传统，积极参与家庭事务，为家庭和谐贡献力量。

5.价值观塑造：

通过学习家风，学生逐渐形成了正确的价值观。他们认识到家庭是社会的基本细胞，家风是家庭的精神支柱，从而更加珍惜家庭，尊重传统文化，培养良好的道德品质。

6.交流与合作：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并在团队中发挥自己的优势，提高了团队协作能力。

7.自我反思：

学生在学习