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3.3.1摩擦力(滑动摩擦力)说课稿-2024-2025学年高一上学期物理教科版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.3.1摩擦力(滑动摩擦力)说课稿-2024-2025学年高一上学期物理教科版(2019)必修第一册
教学内容
本节课内容选自物理教科版(2019)必修第一册高一上学期第三章第三节“摩擦力(滑动摩擦力)”。主要包括摩擦力的概念、摩擦力的大小、摩擦力的方向等基本知识,以及滑动摩擦力的计算方法。通过本节课的学习,学生能够掌握摩擦力的基本概念和计算方法,为后续学习摩擦力的应用打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理思维、科学探究和科学态度与责任。通过实验探究滑动摩擦力的规律,提升学生的实验操作能力和科学探究能力;通过分析摩擦力现象,培养学生的物理思维和逻辑推理能力;同时,引导学生理解摩擦力在生活中的应用,增强学生对科学态度与责任的认同。
教学难点与重点
1.教学重点,
①滑动摩擦力的概念及其产生的条件;
②滑动摩擦力大小的计算方法,即滑动摩擦力公式F=μN的应用;
③滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反的判断。
2.教学难点,
①理解滑动摩擦力产生的条件,包括接触面的粗糙程度和压力;
②掌握滑动摩擦力公式的应用,包括如何确定动摩擦因数μ和正压力N;
③分析复杂情况下的摩擦力问题,如物体在斜面上滑动时摩擦力的计算。这些难点需要通过实验演示、问题引导和小组讨论等方式帮助学生克服。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法,通过讲解滑动摩擦力的基本概念和计算方法,辅以实验演示,帮助学生直观理解。
2.设计小组讨论活动,让学生在实验基础上分析摩擦力的规律,培养合作探究能力。
3.利用多媒体教学,展示摩擦力在实际生活中的应用案例,增强学生的实践意识。
4.通过课堂游戏和竞赛,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
教学过程
一、导入新课
(1)课堂提问:同学们,在我们日常生活中,有很多与摩擦力有关的现象,比如,走路、写字、滑冰等。大家能举几个例子吗?
(2)学生回答后,教师总结:摩擦力在我们的生活中无处不在,今天我们就来探讨摩擦力的奥秘。
二、新课讲授
(1)摩擦力的概念
①教师讲解:摩擦力是两个相互接触的物体在发生相对运动或将要发生相对运动时,接触面之间产生的一种阻碍相对运动的力。
②学生跟随教师板书:摩擦力、相互接触、相对运动或将要发生相对运动、阻碍相对运动的力。
(2)摩擦力的分类
①教师讲解:根据物体运动状态的不同,摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
②学生跟随教师板书:静摩擦力、动摩擦力。
(3)滑动摩擦力的产生条件
①教师讲解:滑动摩擦力的产生需要两个条件:一是物体相互接触,二是物体之间有相对运动或相对运动趋势。
②学生跟随教师板书:相互接触、相对运动或相对运动趋势。
(4)滑动摩擦力的大小
①教师讲解:滑动摩擦力的大小与动摩擦因数和正压力成正比。
②学生跟随教师板书:滑动摩擦力、动摩擦因数、正压力、正比。
③进行课堂练习:请同学们根据公式F=μN计算以下情况下滑动摩擦力的大小:
a.动摩擦因数μ=0.3,正压力N=10N;
b.动摩擦因数μ=0.5,正压力N=20N;
c.动摩擦因数μ=0.7,正压力N=30N。
④学生回答,教师点评。
(5)滑动摩擦力的方向
①教师讲解:滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。
②学生跟随教师板书:滑动摩擦力、相对运动方向、相反。
③进行课堂练习:请同学们判断以下情况下摩擦力的方向:
a.物体A在物体B上向右滑动,求物体B受到的摩擦力方向;
b.物体C在斜面上向上滑动,求斜面受到的摩擦力方向。
④学生回答,教师点评。
三、实验探究
(1)教师讲解实验目的:通过实验探究滑动摩擦力的规律。
(2)学生分组进行实验,观察摩擦力现象。
(3)教师指导学生记录实验数据,分析实验结果。
(4)学生汇报实验结果,教师点评。
四、案例分析
(1)教师展示生活中与摩擦力相关的案例,如汽车刹车、爬楼梯等。
(2)学生分析案例中的摩擦力现象,提出解决方法。
(3)教师点评,引导学生关注摩擦力在实际生活中的应用。
五、课堂小结
(1)教师回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
(2)学生总结所学知识,提出疑问。
六、课后作业
(1)请同学们完成课后练习题,巩固所学知识。
(2)思考:摩擦力在生活中的应用有哪些?如何减小或增大摩擦力?
教学资源拓展
1.拓展资源:
-摩擦力在运动中的角色:探讨摩擦力在跑步、自行车运动、滑雪等运动中的重要性。
-摩擦力的应用实例:分析生活中摩擦力的实际应用,如防滑鞋底、轮胎花纹
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