《歌词》大单元整体教学设计.docx

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2026-01-06 发布于广东
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《歌词》大单元整体教学设计

需求分析

当前语文教学实践中，文学素材的选取长期局限于传统诗文与经典小说，而现代社会中广泛传播的歌词这一鲜活文学形式却未能得到系统化、深度化的教学整合。随着新课程改革的深入推进，语文核心素养的四大维度——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解——对教学内容提出了更高要求。歌词作为融合文字艺术与音乐表达的独特载体，其语言凝练性、情感丰富性及文化包容性，恰恰能成为培养学生综合素养的优质资源。然而，在实际教学观察中，多数教师仅将歌词视为课堂导入的辅助工具，或在讲解修辞手法时偶尔提及，缺乏成体系的教学设计。这种碎片化