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全国河大音像版初中信息技术九年级上册第四章第二节《使用纸模型实现三维形体》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
全国河大音像版初中信息技术九年级上册第四章第二节《使用纸模型实现三维形体》说课稿
课程基本信息
1.课程名称:全国河大音像版初中信息技术九年级上册第四章第二节《使用纸模型实现三维形体》
2.教学年级和班级:九年级全体学生
3.授课时间:2023年10月26日第3节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的信息意识,提高对信息技术在三维形体设计中的应用认识。
2.增强学生的计算思维,通过纸模型制作过程,提升逻辑推理和空间想象能力。
3.培养学生的实践创新能力,通过动手操作,学会将理论知识应用于实际设计。
4.强化学生的合作学习意识,在小组活动中培养沟通协作和团队精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:九年级学生已具备基本的几何知识和立体图形的认识,对平面图形的变换和三维图形的理解有一定基础。他们能够识别常见的三维图形,并了解它们的几何特征。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对信息技术课程普遍感兴趣,尤其是动手实践类的活动。他们的学习能力较强,能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上,部分学生偏好视觉学习,通过观察和模仿来学习;另一部分学生则更倾向于动手操作,通过实践来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对三维形体的空间想象能力有限,难以将二维图形转换为三维模型。此外,学生在使用软件或制作纸模型时,可能会遇到技术操作上的困难,如软件操作不熟练或手工制作技巧不足。此外,小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题,影响学习效果。
教学资源
-软件资源:纸模型设计软件(如AdobeIllustrator)、三维建模软件(如Tinkercad)、PDF阅读器
-硬件资源:计算机、投影仪、打印机、彩色打印纸、剪刀、胶水、尺子
-课程平台:学校信息平台、在线学习平台(用于学生提交作业和交流)
-信息化资源:教学课件、三维图形的图片和视频资料、相关教学案例
-教学手段:演示教学、小组合作学习、互动问答、实践操作指导
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示一系列生活中的三维物体图片,如书籍、杯子、玩具等,引导学生回顾平面图形与立体图形的关系。
-提问:“同学们,你们知道这些物体的三维形状是如何产生的吗?”
-引出课题:“今天,我们就来学习如何使用纸模型实现三维形体。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师演示如何使用纸模型制作简单的三维图形,如正方体、长方体等。
-讲解制作纸模型的步骤:选择合适的纸张、设计图形、折叠、粘贴。
-分组指导学生动手制作纸模型,强调注意细节和操作规范。
-学生展示自己的作品,教师点评并给予指导。
3.巩固练习(10分钟)
-学生独立完成以下练习题:
a.设计并制作一个纸模型,要求是正方体的基础上增加一个长方体。
b.选用不同的纸张,设计并制作一个复杂的三维图形,如金字塔或五角星。
-教师巡视指导,确保学生正确掌握制作技巧。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容:纸模型制作方法、三维图形的识别与设计。
-强调学生在设计过程中的创新思维和实践操作的重要性。
5.作业布置(5分钟)
-课后作业:
a.完成以下纸模型制作:一个立体字母“T”和一个立体数字“3”。
b.搜集生活中常见的三维物体,设计并制作对应的纸模型,下节课分享。
-提醒学生注意作业质量和提交时间,鼓励学生积极参与课外活动。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-纸模型制作教程:提供详细的纸模型制作步骤和技巧,包括正方体、长方体、圆柱体等基本立体图形的制作方法。
-三维图形设计案例:收集并展示一些优秀的三维图形设计案例,如建筑模型、艺术作品等,激发学生的创作灵感。
-纸模型应用领域:介绍纸模型在工程、设计、教育等领域的应用,如建筑设计、机械设计、教育玩具等。
2.拓展建议:
-鼓励学生参与纸模型制作比赛,提高动手能力和创新能力。
-引导学生利用网络资源学习更多纸模型制作技巧,如折纸艺术、立体拼图等。
-组织学生参观博物馆、科技馆等场所,了解三维图形在现实生活中的应用。
-建议学生尝试使用不同材质的纸张制作纸模型,如卡纸、布料等,拓展材料运用范围。
-引导学生结合所学知识,设计并制作具有教育意义的纸模型,如地理模型、历史模型等。
-建议学生利用三维建模软件进行图形设计,将纸模型制作与数字化技术相结合。
-组织学生开展小组合作,共同完成复杂纸模型制作,培养团队协作能力。
-建议学生关注国内外纸模型制作大赛,了
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