2024-2025学年新教材高中历史 第2单元 生产工具与劳作方式 第5课 工业革命与工厂制度（教师用书）说课稿 新人教版选择性必修2[001].docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第2单元生产工具与劳作方式第5课工业革命与工厂制度（教师用书）说课稿新人教版选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自新人教版选择性必修2《历史》第2单元“生产工具与劳作方式”第5课“工业革命与工厂制度”。本课主要讲述工业革命时期工厂制度的兴起及其对生产方式的影响，包括工厂制度的产生、发展及其特点。通过学习，使学生了解工业革命时期工厂制度的产生背景、发展过程和影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解工业革命与工厂制度对生产力发展的推动作用；提升史料实证能力，通过分析工业革命时期的文献资料，把握工厂制度的形成过程；增强历史解释能力，分析工厂制度对社会结构的影响；培养家国情怀，认识到科技进步对国家发展的意义。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-工厂制度的产生背景：教师需引导学生理解工业革命时期生产力发展的需要，以及资本主义生产关系的变革对工厂制度产生的影响。

-工厂制度的特点：强调工厂制度下的生产组织形式、劳动分工、生产规模、资本集中等方面的特点，如机器化生产、大规模生产、流水线作业等。

-工厂制度的影响：分析工厂制度对生产方式、社会结构、生活方式等方面的深远影响，如提高生产效率、改变阶级关系、形成新的生活方式等。

2.教学难点

-工厂制度的形成过程：学生可能难以理解从手工工场到工厂制度的转变过程，教师可通过对比分析、案例分析等方法，帮助学生理解这一转变。

-工厂制度下的劳动条件：学生可能对工厂制度下的劳动条件缺乏直观认识，教师可结合历史图片、文献资料等，让学生感受工人阶级的艰辛生活。

-工厂制度对社会的双重影响：学生可能难以理解工厂制度既有提高生产效率的积极作用，又有加剧社会矛盾和剥削的消极作用，教师需引导学生辩证看待这一问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：历史教学资源库、在线历史教育平台。

-信息化资源：工业革命时期的图片、视频资料、工厂制度的相关文献资料。

-教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读关于工业革命背景的资料，了解工厂制度产生的经济和社会条件。

设计预习问题：围绕“工业革命与工厂制度的兴起”，设计问题如“工业革命为什么需要工厂制度？”和“工厂制度如何改变了生产方式？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命背景和工厂制度的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解工业革命与工厂制度的兴起，为课堂学习做好准备。

通过预习问题的设计，培养学生的分析问题和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示工业革命时期的图片或视频，引出“工业革命与工厂制度”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工厂制度的形成过程、特点及其对生产力的影响，如“工厂制度的兴起如何推动了生产效率的提高？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析工厂制度对社会结构的影响，如“工厂制度如何改变了工人的生活和工作条件？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如“为什么工厂制度会导致工人阶级的形成？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验工厂制度对生产方式的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工厂制度的核心知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解工厂制度的特点和影响，掌握相关历史知识。

通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于工厂制度影响的作业，