连加、连减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

连加、连减（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“连加、连减”的教学，帮助学生理解连续运算的顺序，提高学生解决实际问题的能力。通过结合二年级上册人教版数学教材中的相关内容，设计了一系列贴近学生生活实际的练习题，让学生在操作和思考中掌握连加、连减的运算方法。

二、核心素养目标

培养学生数学运算能力，通过连加、连减的学习，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。培养学生应用数学知识解决实际问题的意识，提高学生沟通表达和合作学习的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的加法和减法基础，能够进行简单的两位数加法和减法运算。他们已经学习了数的顺序、数的组成以及基本的加法交换律和结合律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过直观教具和实际操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长逻辑推理和书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习连加、连减时可能遇到的困难包括理解运算顺序、处理多位数运算以及将运算应用于实际问题。部分学生可能难以从具体情境中抽象出数学问题，或者在实际操作中遇到计算错误。此外，学生可能对连续运算的复杂性和多步骤计算感到困惑。

四、教学资源

-教学软件：多媒体教学平台，用于展示动画演示和互动练习。

-教学硬件：电子白板或黑板，用于书写和展示教学内容。

-课程平台：班级学习管理系统，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：数学教学APP，提供在线练习和反馈。

-教学手段：实物教具（如计数器、彩色卡片），用于直观展示加法和减法运算。

-活动材料：学生工作单，用于练习和巩固连加、连减的概念。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“连加、连减”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将多个数的加法或减法问题转化为一个连续的运算过程？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解连加、连减的基本概念和运算规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“连加、连减”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物找零问题，引出“连加、连减”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解连加、连减的运算顺序和简便方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作完成连续加法或减法问题的活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理连续运算中的进位和借位？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作，共同解决连续运算问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解连加、连减的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握连加、连减的技能。

合作学习法：通过小组合作等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解连加、连减的知识点，掌握连续运算的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“连加、连减”课题，布置适量的课后作业，如解决实际生活中的连续运算问题。

提供拓展资源：提供与“连加、连减”相关的拓展资源，如数学故事书、在线数学游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。