第二单元 玩具天地 爸爸妈妈小时候的玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版.docxVIP

第二单元玩具天地爸爸妈妈小时候的玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册综合实践活动《玩具天地爸爸妈妈小时候的玩具》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过了解爸爸妈妈小时候的玩具，激发学生对传统玩具的兴趣，增强对民族文化的认同感。同时，通过动手操作和合作交流，提升学生的动手实践能力和团队合作精神，培养创新思维和审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前可能已经接触过一些简单的玩具，如积木、橡皮泥等，对玩具有一定的认识和兴趣。然而，他们对爸爸妈妈小时候的玩具可能了解不多，缺乏系统性的知识积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对玩具尤其感兴趣。他们的学习兴趣点在于直观、有趣的活动。学生的动手操作能力初步形成，但尚不稳定。学习风格上，他们倾向于通过观察、模仿和游戏来学习，需要教师提供丰富的感官体验和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对爸爸妈妈小时候的玩具了解有限，可能会在描述和讨论时遇到困难。此外，学生在动手操作过程中可能遇到操作技巧的问题，如组装、拼接等。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，鼓励学生积极尝试，逐步提高操作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的教学策略。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入课程，激发学生对传统玩具的兴趣。

2.讨论法：组织学生分享自己了解的玩具，引导他们讨论玩具的历史和文化意义。

3.实验法：让学生动手尝试制作简单的传统玩具，培养动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同年代的玩具，增强学生的视觉体验。

2.现场操作：在课堂上设置操作环节，让学生亲自动手制作玩具，提高实践操作能力。

3.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进一个充满乐趣的世界，那就是“玩具天地”。你们小时候都玩过哪些玩具呢？它们带给了你们怎样的快乐呢？今天，我们要一起回顾爸爸妈妈小时候的玩具，感受那个时代的童年。（学生）老师，我小时候玩过积木、橡皮泥……（老师）很好，你们已经对玩具有了自己的认识。那么，接下来，让我们一起探索一下，爸爸妈妈小时候都玩过哪些有趣的玩具吧！

二、新课讲授

1.了解玩具的历史

（老师）同学们，玩具不仅仅是一种娱乐工具，它还承载着丰富的历史和文化。请同学们打开书本，我们一起阅读“玩具的历史”这一部分内容。请一位同学来给大家分享一下，你们都从书本中学到了什么？（学生）我了解到，玩具的历史非常悠久，早在古代，人们就开始制作和使用玩具了。（老师）很好，同学们通过阅读，对玩具的历史有了初步的了解。接下来，我们再来了解一下爸爸妈妈小时候的玩具。

2.讨论爸爸妈妈小时候的玩具

（老师）同学们，请你们回忆一下，爸爸妈妈小时候都玩过哪些玩具？请你们用小组的形式进行讨论，并准备在课堂上分享。（学生）好的，我们小组讨论一下。（老师）每组请派一位代表来分享你们讨论的结果。（学生）我们小组讨论了爸爸妈妈小时候的玩具，比如：玻璃弹珠、跳皮筋、陀螺、风车等。（老师）很好，同学们通过讨论，了解了爸爸妈妈小时候的玩具种类。接下来，我们来了解一下这些玩具的特点和玩法。

3.体验爸爸妈妈小时候的玩具

（老师）同学们，今天，老师给大家准备了一些爸爸妈妈小时候的玩具，请你们亲自体验一下，感受一下那个时代的童年。（学生）好的，老师，我们试试看。（老师）请同学们注意安全，在操作过程中，互相帮助，共同完成任务。

4.制作简单的传统玩具

（老师）同学们，刚刚我们体验了爸爸妈妈小时候的玩具，那么，今天，老师还要教大家制作一个简单的传统玩具——风车。请同学们仔细观察老师的操作步骤，并按照步骤来制作。（学生）好的，老师，我们开始制作风车吧！（老师）在制作过程中，如果遇到困难，请及时举手，老师会帮助你们。（学生）好的，老师。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了爸爸妈妈小时候的玩具，了解了玩具的历史和文化。同时，我们还亲手制作了风车，感受到了那个时代的童年。希望大家在今后的生活中，多关注传统玩具，传承中华民族的优秀文化。（学生）好的，老师，我们一定会努力的。（老师）很好，同学们，今天的课程就到这里，下课！

六、拓展与延伸

1.《中国民间