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Module1Greetings
Period1
UnitlImSam.
一、教学准备与分析
1、教学内容
UnitlI’mSam.
2、教学目的
1.基本能听懂会说“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”
2.学会运用句型“Im…”进行自我介绍。
3.教学重点
学会并运用Hello,Hi进行相互间问好打招呼。
引导学生使用Im…句型进行自我介绍。
4.教学难点
要求学生注意Im中m的发音，不要吞音，发音要
至U位。
强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
二.课堂教学程序:
1、启动
(1)课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello或字母歌
渲染课堂学习的活跃气氛。
(2)教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略
语如WTO,TV,CD,KFC,BestFood让学生了解一些身边
的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英
语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2.导入
启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是
如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生
的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用
语新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然
同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿
意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？
3.呈现教师首先以自然的方式配以恰当的手势动
作和不同的语调来向学生问好Hello,Hio同时也引导学
生向教师说Hello,Hi。然后让学生相互间用Hello,Hi练
习问好。(注教师解释并让学生了解Hello,Hi的区别
与联系。一般在正式的场合用Hello为引起对方的注意而
问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注
意避免重复使用。
(2)教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：
Hell,TmCindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过
儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步
感知Im的含义。(注：教师要注意学生Im的发音，防
止丢音现象。)
(3)邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的
人物头饰并自我介绍说Hell。rm…然后请同学作真实的
自我介绍。
(4)介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy教师用
语：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看
看我们中国的小朋友Lingling,Darning是怎样来欢迎他们
的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？(注：教师多次强
调Sam,Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。)
(5)教师播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书,
边看边观察动画片中哪两个是Sam,Amy(注：学生看完
动画片后回答问题：动画片中哪两个小朋友是Sam和
Amy?)
(6)教师再次播放动画片，作为初次见面的小朋友,
他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？(注：此时要
求学生跟读，并要求学生用手指着单词、句子进行认读，力
求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。)
4、操作：
(1)指导学生做课堂活动用书活动1,要求学生仔细
听录音，分辨出课本中的四个主人公：Sam,Amy,Lingling,
Darning以便学生熟悉这四个小朋友的特征。
(2)四人一个小组操练Hell或者Hi,设置不同的
场景恰当地
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