2024-2025学年新教材高中地理 第2章 地表形态的塑造 第3节 河流地貌的发育说课稿 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第2章地表形态的塑造第3节河流地貌的发育说课稿新人教版选择性必修第一册

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设计意图

本节课旨在通过讲解河流地貌的发育，帮助学生理解地表形态的塑造过程，培养学生运用地理知识分析地理现象的能力。通过结合实际案例，引导学生关注河流地貌的形成原因和影响因素，提高学生的地理实践力和创新能力。

核心素养目标

培养学生人地协调观，认识到河流地貌的形成与人类活动的关系；提升学生的综合思维，通过分析河流地貌的发育过程，理解自然地理环境的整体性；增强学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，探究河流地貌的形态变化；提高学生的区域认知，了解不同地区河流地貌的特点及其成因。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解河流地貌的形成过程，包括侵蚀、堆积、下切等作用；

②掌握河流地貌的主要类型及其特征，如河谷、三角洲、河口三角洲等；

③分析河流地貌的形成原因，包括地质构造、气候、水文等因素的影响。

2.教学难点，

①理解河流地貌的形成是一个复杂的过程，涉及多种自然因素的相互作用；

②准确判断河流地貌的类型和特征，需要综合运用地理知识和观察分析能力；

③将河流地貌的形成与人类活动相结合，探讨人类活动对河流地貌的影响及应对策略。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，通过系统讲解河流地貌的基本概念和原理，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟河流地貌的形成过程，增强学生对地理现象的理解和记忆。

3.运用多媒体教学，展示河流地貌的动态变化过程，提高学生的视觉体验和空间想象力。

4.结合案例分析，让学生分析实际河流地貌的形成原因和影响，提升学生的综合分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“河流地貌的发育”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“河流地貌的形成与哪些自然因素有关？”“人类活动如何影响河流地貌？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解河流地貌的基本概念和原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解河流地貌的发育，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示河流地貌的图片或视频，引出“河流地貌的发育”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解河流地貌的形成过程，包括侵蚀、堆积等作用，结合实例如黄河、长江等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同河流地貌的特点，如峡谷、三角洲等，并探讨其形成原因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些河流会形成峡谷？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解河流地貌的形成过程。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用地理知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解河流地貌的发育过程，掌握相关地理技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“河流地貌的发育”，布置作业，如分析当地河流地貌的特点，并提出保护措施。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习河流地貌的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的河流地貌的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提