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全国河大版（三起）小学信息技术第三册第3单元第12课《镜头语言的魅力——分镜头拍摄》说课稿

一、设计思路

本课以《镜头语言的魅力——分镜头拍摄》为主题，通过引导学生了解分镜头拍摄的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和创新思维。结合课本内容，设计了一系列实践活动，让学生在动手操作中掌握分镜头拍摄的方法，提高信息技术素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过分镜头拍摄实践，提升对信息技术的敏感度和应用能力。发展计算思维，让学生在分析镜头语言的过程中，学会逻辑推理和问题解决。增强创新意识，鼓励学生在拍摄过程中发挥创意，培养个性化表达。同时，强化数字化学习与创新，使学生能够在信息技术辅助下进行自主学习，提高信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课前已具备一定的信息技术基础，包括对计算机操作的基本了解，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图片处理能力。此外，学生对摄像设备有一定的认识，能够使用手机或相机进行拍照。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的操作能力参差不齐，部分学生能熟练使用相关软件，而部分学生则需在基本操作上加强训练。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分镜头拍摄中可能遇到的困难包括对镜头语言的把握不足，以及创意表达上的局限性。此外，学生可能对拍摄技巧和后期制作感到困惑，需要教师提供具体的指导和示范。在小组合作中，学生可能面临沟通和协调的问题，需要教师引导他们有效合作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国河大版（三起）小学信息技术第三册》教材，以便跟随课本内容学习分镜头拍摄的基础知识。

2.辅助材料：准备与分镜头拍摄相关的图片、图表和视频，用于展示不同镜头语言的运用效果，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备手机或相机、三脚架等拍摄设备，以及电脑用于后期剪辑，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置拍摄场地，提供稳定的拍摄环境。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术第三册第12课《镜头语言的魅力——分镜头拍摄》。首先，请大家回忆一下，你们在日常生活中有没有看到过电影或者电视剧里那些精彩的镜头？它们是如何将一个故事或者场景表现得更加生动、更加引人入胜的呢？

（学生）老师，我记得《狮子王》里那个狮子王成长的场景，画面非常美。

（教师）很好，这就是我们要学习的分镜头拍摄。它通过不同的镜头语言，让画面更加丰富多彩。那么，什么是分镜头拍摄呢？它有哪些特点呢？今天我们就来一起探究这些问题。

二、新课导入

1.概念讲解

（教师）首先，我们来了解一下什么是分镜头拍摄。分镜头拍摄是指将一个场景或故事分解成若干个镜头，通过不同的镜头语言，如镜头角度、景别、运动等，来表现故事情节或场景特点。

（学生）哦，原来分镜头拍摄就是通过不同的镜头来展现故事。

（教师）是的，分镜头拍摄可以更加生动地展现故事情节，增强视觉冲击力。

2.镜头语言的特点

（教师）接下来，我们来看一下分镜头拍摄的特点。分镜头拍摄主要有以下三个特点：

（1）镜头多样：通过不同的镜头语言，如特写、全景、中景等，展现不同的画面效果。

（2）节奏感强：通过镜头的切换，控制画面的节奏，使故事更加紧凑。

（3）表现力丰富：分镜头拍摄可以更加充分地展现故事情节，增强画面表现力。

（学生）老师，那我们该如何运用分镜头拍摄呢？

（教师）下面我们就通过一些实例来学习分镜头拍摄的具体方法。

三、实例分析

1.实例一：《小王子》电影中的分镜头拍摄

（教师）首先，我们来看一部经典电影《小王子》中的分镜头拍摄。这部电影通过不同的镜头语言，展现了小王子在星球上的生活经历。

（学生）老师，这部电影真的很精彩，每个镜头都很有特色。

（教师）是的，这部电影正是通过分镜头拍摄，将小王子的故事表现得栩栩如生。接下来，我们来分析一下这部电影的分镜头拍摄特点。

（学生）好的。

（教师）在《小王子》中，导演运用了多种镜头语言，如特写、全景、中景等，展现了小王子的成长过程。同时，通过镜头的切换，控制了画面的节奏，使故事更加紧凑。

2.实例二：电视剧《延禧攻略》中的分镜头拍摄

（教师）接下来，我们来看一下电视剧《延禧攻略》中的分镜头拍摄。这部电视剧通过分镜头拍摄，展现了宫廷生活的丰富多彩。

（学生）老师，这部电视剧真的很精彩，每个镜头都很有韵味。

（教师）是的，这部电视剧正是通过分镜头拍摄，将宫廷生活展现得淋漓尽致。接下来，我们来分析一下这部电视剧的分镜头拍摄特点。

（学生）好的。

（教师）在《延禧攻略》中，导演运用了多种镜头语言，如特写、