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校本特色教学资源库研发的实践措施分析

摘要：随着网络信息时代的到来，越来越多的学校开始将计算机网络技术应用到教学实践当中，使教师能够从网上获取有关教学的知识，为教师的日常教学工作提供了极大的便利，但在网上资源无法满足教学所需资源的情况下，自建学校资源库是一个行之有效的途径。如何根据自己的办学条件、办学经验和学校优势，激发骨干教师开发优质教学资源的积极性，建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和真正能够满足教学需求的教学资源库是值得探讨的问题。

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2019）20-0083-03

教育信息资源是教与学的源泉，也是教与学的基础。目前，虽然网络环境下的教育教学资源不计其数，但是多为单一的素材资源库，不能满足教师与学生对教学信息资源的需要。要想让教师能在有限的时间里获取所需的教学资源，提高教师的工作效率，改善其教学效果，使教学信息资源真正为教学所用，笔者认为，建设信息环境下的教学资源库是学校教育信息化建设的重中之重。

培养专业教师是建设学校教学资源库的基础

南京大学桑新民教授曾说过，“中小学教学资源网的健康发展，不仅要网上有车、车上有货，更关键的因素在于车上要有好的驾驶员”。学校特色资源库中的资源必须都是教师的原创，因此，教师要具有一定的专业素质和教育教学能力，具备利用先进的技术手段制作符合学生认知需求的多媒体课件的能力。在建设资源库的过程中，不仅需要信息技术教师提供建设资源库的技术支持，而且需要各学科骨干教师以坚实的理论知识和学科素养为资源库提供丰富且有鲜明特色的教育教学资源。因此，各学科骨干教师才是资源库建设列车上真正的驾驶员。

1.加强教师教育科研能力培训，促进教师专业化发展

2.开展业务大练兵活动，增强教师课堂教学艺术

3.激发教师的积极性，为建设资源库献计献策

学科教师通过参加教育技术理论与技能培训活动，已经能够熟练掌握计算机操作技能，在日常教学过程中，也积累了丰富的学科教学经验，总结了大量优秀的教案和教学设计。因此，教师可以利用网络技术，凭借自身的教学经验制作出各学科教学所需的优秀教案、教学设计、精美课件、课堂案例和微视频等，这些优质教学资源都是学校教学资源库的宝贵财富。各学科教师所具备的专业能力、学科素养和数字化技术水平使其成为学校资源库建设“列车”的“优秀驾驶员”。

实践创新是建设学校教学资源库的目的

教师利用教学资源库中的资源开展日常教学活动，并在实践教学中不断反思和改进教学资源，循环往复，不断更新教学资源，使得学校教学资源始终具有实践创新性，这是建设学校教学资源库的目的。

1.加强学校资源库内容建设

2.征集教学资源，构建高水平资源库

共享共用是建设学校教学资源库的原則

1.培养教师技能，共建资源库

建设教学资源库，要集合全体教师的资源，在教师间资源共享的过程中，实现学校教育资源的共享，教学资源的不断更新是资源库保持活力的法宝，教师要结合自身教学实践不断更新教学资源，剔除不合时宜的陈旧教学资源，不断为学校资源库的更新贡献自己的力量。为了保障全体教师能够熟练地使用资源库，学校要做好相应的培训工作，在培训的过程中开展评比活动，激发教参与的积极性。教师可根据自身学科特色更改教学资源，更改完毕后可重新上传到资源库，形成良性循环，使教学资源更具有针对性。

2.承担教师责任，共管资源库

科学管理是提高教学资源库应用效率的保证。学校要完善学校资源库建设体系，实行责任制，倡导全体教师共同参与资源库的建设，共同管理资源库，以确保资源库有序地运行;成立专门负责教学资源建设的部门来承担资源的审核与上传，资源的分类、管理与汇总等任务，并根据学科特点配备科目管理员，指导教师上传和更新资源。值得一提的是，在管理权限下放的过程中，各级栏目要设置审核员，上传的教学资源要经栏目审核员审核完毕，才能上传到资源库，以增加资源库的准确性和安全性，使全校教师参与的资源征集和收集工作有序进行。

总之，学校资源库能够随着教育教学工作的开展而不断更新。教学资源库的建设可以集中大量的优秀教学资源，为实现现代化教育教学提供了平台，为教师的教学活动和课件的开发提供丰富、优质的教学资源，具有其他网上资源无法取代的作用。另外，资源库能为学生提供丰富的学习资源，实现碎片化学习，有利于提高学生学习的积极性和主动性，同时也可避免教师繁重的劳动，不仅能提高教师的工作效率及教学效率，而且能促进教师创新教学实践，为信息时代培养具有现代素质的教学人才，从而为学校信息化建设贡献力量。

[1]熊非洲.“互联网+”背景下中学物理微课校本资源的开发探究——以“中考物理总复习”为例[J].中国信息技术教育，2019（01）.

[2]张奉霞.新课改背景下校本资源库管理系统的建设与开发[D].上海：华中师范大学，2011.

[3]赵海