Unit 3 Look，listen and learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册.docx

Unit3Look，listenandlearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3Look，listenandlearn，包括词汇：look，listen，say，read，以及句型：Look!Thisis...；Listen!Thisis...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学词汇和句型有紧密联系，如：学生已学过的颜色词汇和简单句型，为本节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和听力理解能力，通过观察图片和听音活动，提升学生的英语学习兴趣。

2.培养学生的语言表达能力，通过模仿和创编句子，增强学生的口语运用能力。

3.培养学生的文化意识，通过了解不同国家的生活习惯，拓展学生的国际视野。

4.培养学生的思维品质，通过分析图片和听力材料，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

学情分析

本节课面向的是一年级的学生，这一阶段的学生正处于语言学习的初级阶段，他们的认知水平和语言能力都处于发展阶段。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面的具体分析：

1.学生层次：一年级的学生刚刚开始接触英语，他们对英语的兴趣和学习动机较强，但基础知识相对薄弱，对英语字母、单词和句型的掌握程度有限。

2.知识方面：学生已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子结构，如颜色、家庭成员等，但词汇量有限，对英语的语法规则理解不够深入。

3.能力方面：学生的观察能力和听力理解能力有待提高，他们在听音和观察图片时，可能需要教师的引导和辅助。学生的口语表达能力也处于初步阶段，能够进行简单的模仿和表达。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养，他们需要学会如何通过合作和交流来提高自己的英语水平。

5.行为习惯：一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中，教师需要设计有趣的活动来吸引学生的注意力，同时也要注意培养学生的纪律意识和课堂参与度。

6.对课程学习的影响：由于学生的年龄特点，他们在学习过程中可能会表现出对英语学习的兴趣和热情，但也可能因为基础薄弱而感到困惑和挫败。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，同时通过适当的反馈和鼓励，帮助学生建立自信心，逐步提高他们的英语学习能力和素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》一年级上册，特别是Unit3Look，listenandlearn部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同颜色、物品的图片，以及与句型“Look!Thisis...；Listen!Thisis...”相关的动画或视频片段，以增强学生的视听体验。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如彩色卡片，用于帮助学生记忆和练习颜色单词。

4.教室布置：设置一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动和合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们回应：“Goodmorning,teacher!Werefine,thankyou!”

3.老师接着说：“Great!Today,wearegoingtolearnanewunitcalledLook,listenandlearn.AreyoureadytohavefunwithEnglish?”

二、新课导入

1.老师展示一张图片，图片上有一只可爱的动物和它的名字。

2.老师问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmethenameoftheanimal?”

3.学生们纷纷举手回答，老师逐一确认并给予肯定。

4.老师总结：“Good!Today,wewilllearnaboutanimalsandtheirnames.Letsstartwiththefirstanimal.”

三、词汇教学

1.老师在黑板上写下“Look”和“Listen”，并解释这两个单词的意思：“Lookmeanstouseyoureyestoseesomething,andlistenmeanstouseyourearstohearsomething.”

2.老师展示一张动物的图片，让学生们跟读“Look”和“Listen