2024年五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Lesson 12说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson12说课稿人教精通版（三起）

一、设计意图

本节课以“2024年五年级英语下册Unit2CanIhelpyouLesson12”为主题，旨在通过情景对话和角色扮演等活动，帮助学生掌握日常用语，提高口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用“CanIhelpyou?”等问句，以及相应的回答，并在实际生活中运用所学知识进行交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的口语流利度和准确性；2）学习能力：通过任务型和活动型学习，提升学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；3）思维品质：通过问题解决和情境创设，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）文化意识：引导学生了解西方文化背景，增强跨文化交际意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了一些基本的问候语、颜色、数字等词汇。在之前的课程中，他们已经学习了如何询问和回答问题，如“Whereis...?”、“Howareyou?”等。因此，他们对询问他人帮助的语境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、故事和角色扮演等方式学习。学生的英语学习能力各异，有的学生口语表达能力强，有的则写作能力较好。学习风格上，部分学生倾向于通过听觉学习，而另一部分学生则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何正确运用“CanIhelpyou?”等询问句型；二是如何在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流；三是对于一些文化背景知识的不了解，可能会影响学生理解对话内容。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、英语教材《人教精通版》五年级下册

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、英语教学视频、互动英语学习游戏

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体课件、英语歌曲、故事朗读

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演店员，学生扮演顾客，模拟购物场景，提问：“Whatdoyouwanttobuy?”（你想买什么？）

2.提出问题：引导学生思考在购物时如何询问店员帮助。

3.学生自由发言，分享自己的购物经历，教师记录关键词。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的图片和文字，引导学生观察并说出单词和句型。

2.教师带领学生朗读并模仿教材中的对话，强调语音、语调。

3.介绍新单词和句型，如“CanIhelpyou?”、“WhatcanIdoforyou?”等。

4.通过情景模拟，让学生练习使用新句型询问帮助。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组分配一个购物场景，要求使用新学句型进行对话。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示，全班评价，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howcanyouaskforhelpinastore?”（如何在商店里寻求帮助？）

2.学生回答，教师点评并纠正。

3.教师提问：“Whataresomecommonphrasesusedinastore?”（商店里常用的短语有哪些？）

4.学生回答，教师点评并纠正。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouseesomeonelost,whatwouldyousay?”（如果你看到有人迷路了，你会说什么？）

2.学生回答，教师点评并纠正。

3.教师提问：“Howcanweusethenewphrasesinreallife?”（我们如何在现实生活中使用这些新短语？）

4.学生回答，教师点评并纠正。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组图片，包括不同国家的人物和商店场景。

2.学生观察图片，思考如何用英语描述图片内容。

3.学生分组讨论，每组选派代表进行展示。

4.教师点评并给予鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和单词。

2.学生复述所学对话，教师点评并纠正。

3.布置作业：回家后与家长用英语进行购物场景的对话练习。

教学过程设计总计用时45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展