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《15快乐过新年》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

一、教学内容

《15快乐过新年》为全国通用一年级上册综合实践活动课程。本节课主要围绕“快乐过新年”这一主题，让学生了解新年的习俗、感受新年的喜庆氛围，并培养学生的动手能力和团队合作精神。教学内容包括：

1.学习教材中的《15快乐过新年》课文，了解新年习俗和相关文化背景。

2.开展“新年手工制作”活动，让学生动手制作灯笼、窗花等新年装饰品。

3.进行“新年歌曲学唱”环节，学习教材中的一首新年歌曲，培养学生的音乐素养。

4.组织“新年故事分享”活动，让学生讲述自己家庭过新年的故事，增进同学间的交流与了解。

5.开展“新年祝福传递”活动，让学生用所学知识为家人、朋友制作新年祝福卡片，传递美好祝愿。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承素养，通过了解新年习俗，增强对传统文化的认同感。

2.提升学生的动手实践与创新素养，通过手工制作活动，锻炼学生的动手能力和创造力。

3.增强学生的审美与鉴赏素养，通过学唱新年歌曲和制作美术作品，培养学生的审美情趣。

4.培养学生的社会交往与沟通素养，通过故事分享和祝福传递活动，提高学生的表达和交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画、剪纸和手工制作技能，对新年有一定的了解，如知道春节是中国的传统节日，有过新年的基本经验。

2.一年级的学生充满好奇心，喜欢动手操作和参与集体活动，他们的学习兴趣通常容易被有趣的活动和故事激发。在能力上，他们具备基本的听说读写能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。学生的个性多样，有的偏好安静阅读，有的喜欢互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些复杂的手工制作活动可能感到难以操作，需要教师耐心指导；在故事分享环节可能因为害羞而不愿意表达；以及在学唱歌曲时可能会遇到音准和节奏的掌握问题。教师需要通过简化任务、鼓励互动和提供个性化支持来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、音乐播放设备

-软件资源：教学课件、新年歌曲音频文件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：新年相关文化背景资料、电子版教学指导手册

-教学手段：小组合作、互动讨论、示范教学、游戏化学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年习俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道新年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新年的图片或视频片段，如春节的烟花、舞龙舞狮等，让学生初步感受新年的魅力和特点。

-简短介绍新年的基本概念、重要性以及在中国传统文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年的基本概念、习俗和意义。

过程：

-讲解新年的定义，包括其历史渊源和在中国文化中的地位。

-详细介绍新年的主要习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解新年的实际应用或作用。

3.新年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年的习俗和意义。

过程：

-选择几个典型的新年习俗案例进行分析，如春节晚会、庙会等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年习俗的多样性。

-引导学生思考这些习俗对实际生活的影响，以及如何在现代生活中传承和发扬新年文化。

-小组讨论：让学生分组讨论新年习俗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新年习俗相关的主题进行深入讨论，如新年美食、新年装饰等。

-小组内讨论该主题的传统做法、现代变化以及可能的创新点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的传统做法、现代变化及创新点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年习俗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新年的基本概念、习俗、案例分析等。

-强调新年习俗在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年习俗的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌