Unit 7 Happy birthday! (Wrap-up time Assessment time）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit7Happybirthday!(Wrap-uptimeAssessmenttime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit7Happybirthday!(Wrap-uptimeAssessmenttime)本节课主要复习巩固三年级上册英语课本第七单元“Happybirthday!”的相关知识，包括生日祝福、数字和日常用品等。通过听、说、读、写等环节，提高学生对英语的实际运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课所学的英语知识紧密相关，如数字、日常用品等。通过复习巩固，帮助学生将所学知识内化，提高英语听说读写能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与听、说、读、写活动，学生将提升语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语的学习还处于初级阶段，他们已经掌握了基本的字母和单词，能够进行简单的日常对话。在本单元之前，学生已经学习了关于家庭成员、颜色、数字等基础词汇，以及一些简单的问候语和自我介绍的表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过游戏和互动来学习，而另一些学生则可能更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习英语时可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响了对新知识的理解和应用；二是语法知识有限，导致句子结构不完整或错误；三是听力理解能力有待提高，影响了对英语对话的准确把握。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂参与度和自信心方面存在不足。教师需要针对这些挑战，采用多样化的教学方法和激励策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音机、电子白板。

-课程平台：译林版英语三年级上册配套电子教材平台。

-信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、相关教学视频。

-教学手段：实物教具（如生日蛋糕模型）、图片卡片、英语歌曲、故事书。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段生日歌曲，营造轻松愉快的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道今天是哪一天吗？你们是如何庆祝生日的？

3.引导学生回顾已学知识：同学们还记得我们之前学过的关于生日的英语单词和句子吗？

4.引导学生预测新课内容：今天我们将继续学习关于生日的英语知识，让我们一起期待吧！

讲授新课（15分钟）

1.教师展示生日蛋糕图片，引导学生说出“birthdaycake”。

2.引导学生复习生日祝福的句子，如：“Happybirthdaytoyou!”

3.教师讲解生日蛋糕的组成部分，如：candles,candles,presents,presents。

4.教师展示生日礼物的图片，引导学生说出“birthdaypresent”。

5.教师讲解生日派对上可能出现的活动，如：唱歌、跳舞、玩游戏等。

6.教师展示数字1-10的图片，引导学生说出对应的英语数字。

巩固练习（15分钟）

1.教师播放一段关于生日的英语对话录音，学生跟读并模仿。

2.学生分组进行角色扮演，模拟生日派对场景。

3.教师出示生日蛋糕图片，学生用英语描述蛋糕的组成部分。

4.学生用英语描述自己的生日派对，包括庆祝活动、生日礼物等。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们最喜欢的生日礼物是什么？为什么？

2.学生回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.教师提问：你们在生日派对上喜欢做什么？

4.学生回答问题，教师引导他们用英语表达。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语展示自己准备的生日祝福卡片。

2.学生展示完毕后，教师给予评价和鼓励。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享他们最喜欢的生日派对经历。

4.学生讨论完毕后，每组选派代表用英语分享讨论成果。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段关于生日的英语歌曲，学生跟唱并表演。

2.学生分成小组，自编一段关于生日的英语短剧，展示给全班同学。

3.教师对学生的表演给予评价和鼓励。

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和