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七年级数学下册教学计划范文

七年级数学下册教学计划范文1

一、班级情况分析：

本学期一⑴班有学生40人，新转学来一名女生上学期末考

试及格人数28人，高分人数3人，优秀人数15人，虽然学生成绩

在年级排名第一，能过镇中线，但是学生未能发挥出真实水平

优秀临界生以及及格临界生的提升潜力较大

一⑺班有学生38人，上学期末考试及格人数18人,高分人

数2人，优秀人数5人，全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的

学生占据大部分学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，

学生好动，课堂气氛较活跃学生数学基础不扎实提升空间较

大两班的整体成绩均不够理想

二、教材分析：

本套教材切合《标准》的课程目标，有以下特点：

1.为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，

成为供所有学生从事数学学习的出发点

2.向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材所有数

学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的

问题情境引入学习主题，并展开数学探究

3,为学生提供探索、交流的时间和空间设立了“做一做”、

“想一想、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作

交流，形成新的知识

4.展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做

数学”、“用数学”的过程

5.满足不同学生发展的需求

三、教学目标及要求：

第一章：

1.经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理

解字母表示数的.意义，发展符号感

2.经历探索整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进

一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及

语言表达能力

3.了解整数指数得的意义和正整数指数福的运算性质，会进

行简单的整式加、减、乘、除运算

4.会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

L经历观察、操作、想象、推理、交流等过程，进步发展空

间观念、推理能力和有条理表达的能力。

2.在具体情境中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角

相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外

点画这条直线的平行线；会用尺规作条线段等于已知线段、作

个角等于已知角。

3.经历探索直线平行的条件以及平行线特征的过程，掌握直

线平行的条件以及平行线的特征。

4.进步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度认

识现实。

第三章：

1.能形象地描述百万分之等较小的数据，并用科学记数法

表示它们，进步发展数感；能借助计算器进行有关科学记数法的

计算。

2.了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会

近似数的意义及在生活中的作用。

3.通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。

4.能读懂统计图并从中获取信息，能形象、有效地运用统计

图描述数据。

第四章：

1.经历从实际问题和游戏中了解必然事件、不可能事件和不

确定事件发生的可能性。

2.体会等可能性与游戏规则的公早性，抽象出概率模型，计

算概率，解决实际、作出合理决策的过程，体会概率是描述不确

定现象的数学模型。

3.能设计符合要求的简单概率模型。

第五章：

1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观

念，积累数学活动经验。

2.在探索图形性质的过程中，发展推理能力和有条理的表达

能力。

3.进步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及

三角形的内角和，了解三角形的稳定性。

4.了解图形的全等，经历探索三角形全等条件的过程，