浙江省衢州市仲尼中学高中通用技术《Photoshop图层的合并》说课稿 新人教版.docx

浙江省衢州市仲尼中学高中通用技术《Photoshop图层的合并》说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Photoshop图层的合并

2.教学年级和班级：浙江省衢州市仲尼中学高中通用技术，高一（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息处理能力，通过学习Photoshop图层的合并技巧，提升学生对图像编辑的理解和操作技能。增强学生的审美意识，学会运用图层合并优化图像效果，提高创意设计能力。同时，锻炼学生的团队协作精神，通过小组合作完成项目，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备基本的Photoshop操作能力，能够熟练地创建、编辑和管理图层。他们对于色彩理论、图像分辨率和图像格式有一定的了解，这为学习图层合并打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对设计软件和图像编辑感兴趣，好奇心强，愿意尝试新技能。他们在学习上具有一定的自主学习能力，能够通过自学视频教程等方式学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏于视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则是通过动手实践来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理复杂图层合并时可能会遇到图层关系理解困难、无法把握合并时机以及合并后图像质量下降等问题。此外，对于初学者来说，理解图层合并的原理和应用场景可能存在挑战，需要教师通过有效的教学策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑（配置满足Photoshop运行要求）、Photoshop软件、投影仪

-课程平台：学校教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：Photoshop操作手册、图层合并技巧视频教程、相关案例作品集

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、学生小组合作、问题解答互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些通过图层合并技术制作的创意图像，如海报设计、广告宣传等，提问学生这些图像是如何制作出来的，引发学生对图层合并的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾图层的基本概念和操作，如图层的创建、编辑、隐藏和删除等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Photoshop图层合并的概念、类型和操作方法，包括合并可见图层、合并图层组、拼合图像等。

-举例说明：通过实际案例展示图层合并的效果，如将多个图层合并为一个图层，以减少文件大小或优化图像效果。

-互动探究：引导学生讨论图层合并的适用场景和注意事项，如如何选择合适的合并方式、如何避免图像质量下降等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一个实际操作任务，要求学生运用所学知识对提供的图像进行图层合并，如合并背景和前景图层，创建一个具有创意的图像效果。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能掌握图层合并的技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调图层合并的实用性和技巧。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的图像处理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

1.选择一张自己喜欢的图片，尝试使用不同的图层合并方法进行创作。

2.分析并总结自己在图层合并过程中遇到的问题和解决方法。

3.撰写一篇关于图层合并技巧的心得体会。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动探究图层合并的原理和应用。

-鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

-通过实际操作，让学生在实践中掌握图层合并的技巧。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-关注学生的学习进度，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：

-学生能够熟练掌握Photoshop图层合并的基本操作，包括合并可见图层、合并图层组、拼合图像等。

-学生能够根据实际需求选择合适的图层合并方法，如通过合并图层减少文件大小，或通过拼合图像优化图像效果。

-学生能够运用图层合并技巧进行创意设计，如制作海报、广告宣传等。

2.知识掌握：

-学生深入理解图层合并的概念、类型和操作方法，能够将理论知识与实际操作相结合。

-学生了解图层合并的适用场景和注意事项，如如何选择合适的合并方式、如何避免图像质量下降等。

-学生能够分析并总结自己在图层合并过程中遇到的问题和解决方法，提高问题解决能力。

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