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《5.4数据的可视化表达》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：《5.4数据的可视化表达》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析与处理能力，通过教授数据的可视化表达方法，使学生能够理解并运用图表来呈现数据信息，提高数据解读和决策能力。学生将学会使用统计图表来识别数据规律和趋势，发展其信息素养，以及培养逻辑思维和批判性思维能力，为解决实际问题打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握数据可视化表达的基本方法，具体包括：

-掌握不同类型的统计图表（如条形图、折线图、饼图等）的特点及适用场景。

-学会使用图表软件或手工绘制统计图表，将数据转换为直观的视觉表达。

-能够对图表进行解读，提取数据中的关键信息，进行简单的数据分析。

举例：例如，在讲解条形图时，重点是让学生理解条形图适用于展示分类数据的频数或百分比，能够清晰地比较不同类别之间的数量差异。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-学生可能难以理解不同统计图表的适用条件和局限性，例如何时使用条形图而非折线图。

-学生在手工绘制或使用软件绘制图表时，可能对数据准确性和图表美观性把握不足。

-学生在解读图表时，可能无法准确提取数据信息，难以发现数据背后的规律和趋势。

举例：例如，难点之一是让学生明白折线图不仅展示数据量的大小，还能反映数据随时间变化的趋势。学生在实际操作中，可能需要指导才能正确选择坐标轴和比例，以及如何处理缺失或不完整的数据。在解读折线图时，学生可能需要引导才能识别出数据的增减趋势和转折点。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统计图表绘制软件、教学PPT、数据集

-教学手段：案例演示、小组讨论、互动问答、实操练习

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习《数据的可视化表达》这一章节。在前面的学习中，我们已经了解了数据的收集和整理，那么如何将整理好的数据更加直观地展示出来呢？这就是我们今天要学习的内容。请大家打开课本，翻到第5.4节。

2.确定学习目标

在开始学习之前，我们先来明确一下本节课的学习目标：

-掌握不同类型的统计图表的特点及适用场景。

-学会使用图表软件或手工绘制统计图表，将数据转换为直观的视觉表达。

-能够对图表进行解读，提取数据中的关键信息，进行简单的数据分析。

3.探究统计图表类型

首先，我们来探究一下统计图表的类型。请大家看课本第123页的图5.4-1，这里展示了四种常见的统计图表：条形图、折线图、饼图和散点图。现在，我想请大家分享一下，你们认为每种图表分别适用于展示哪种类型的数据？

（学生回答，教师总结）

条形图适用于展示分类数据的频数或百分比，可以清晰地比较不同类别之间的数量差异；折线图适用于展示数据随时间变化的趋势；饼图适用于展示各部分占总体的比例关系；散点图适用于展示两个变量之间的相关关系。

4.学习绘制统计图表

（学生尝试，教师巡回指导）

在绘制过程中，要注意以下几点：

-确定横轴和纵轴，横轴表示分类，纵轴表示频数或百分比。

-根据数据大小，确定每个条形的高度。

-保持条形之间的距离相等，以便于比较。

-添加标题和坐标轴标签，使图表更加完整。

5.练习解读统计图表

现在，我们已经学会绘制条形图，那么如何解读条形图呢？请大家看课本第125页的图5.4-3，这里展示了一个条形图的示例。请大家尝试回答以下问题：

（1）这个条形图展示了哪种类型的数据？

（2）从图表中可以看出哪些信息？

（3）这些信息对我们的生活有哪些启示？

（学生回答，教师总结）

6.小组讨论

现在，请大家分成小组，每组选择一种统计图表，结合自己的生活实际，收集相关数据，并尝试绘制统计图表。在绘制过程中，可以互相交流讨论，共同完成作品。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

7.成果展示与评价

（学生展示，教师评价）

8.总结与拓展

最后，我们来总结一下本节课所学的内容。我们学习了不同类型的统计图表，学会了绘制统计图表，并掌握了如何解读统计图表。在实际生活中，数据可视化表达可以帮助我们更好地理解数据，从而做出更明智的决策。

同学们，课下请结合自己的生活实际，继续练习绘制统计图表，并尝试运用所学知识解决实际问题。下一节课，我们将学习《数据的收集与整理》这一章节，希望大家提前预习。

（教师宣布下课）

六、知识点梳理

1.统计图表的概念

统计图表是一种将数据以图形的方式展示出来，以便于人们更直观地理解和分析数据的方法。它可以帮助我们快速识别数据的分布、趋势和关系。

2.常见的统计图表类型

-条形图：适