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4.2我们的呼吸器官（说课稿）-四年级上册科学大象版

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教材分析

本课选自四年级上册科学大象版《4.2我们的呼吸器官》。教材从学生的生活实际出发，通过观察、实验等活动，让学生了解呼吸系统的组成，认识呼吸器官的功能。教材内容贴近学生生活，符合学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学态度。学生将通过观察和实验，学习科学探究的方法，形成对呼吸系统结构的认识，树立生命健康意识，培养尊重自然、关爱生命的情感态度。同时，通过小组合作，提升学生的团队合作能力和交流表达能力。

重点难点及解决办法

重点：呼吸系统各器官的功能和相互关系。

难点：理解肺泡与血液之间的气体交换过程。

解决办法：

1.通过图片、模型和实际操作，帮助学生直观理解呼吸系统器官的结构。

2.设计模拟实验，让学生动手操作，体验肺的呼吸过程。

3.利用多媒体教学，展示气体交换的微观过程，帮助学生理解复杂的生理现象。

4.通过小组讨论和问题解答，引导学生逐步突破难点，形成对呼吸系统工作原理的全面理解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、实物显微镜、呼吸模型、人体骨骼模型。

2.课程平台：科学教育平台、在线实验资源库。

3.信息化资源：呼吸系统相关的动画视频、科普文章。

4.教学手段：多媒体课件、实验指导书、小组合作学习任务单。

教学过程

一、导入新课

同学们，你们有没有想过，我们每天都会进行呼吸，那么呼吸系统是由哪些器官组成的呢？它们又是如何协同工作，让我们能够顺畅地呼吸的呢？今天，我们就一起来探索这个神秘的呼吸系统。

二、新课导入

1.观察图片，初步感知

首先，请大家看大屏幕，这里有几种呼吸器官的图片，请你们观察一下，哪些是我们熟悉的？

（学生观察后回答）

2.引导思考，揭示课题

同学们观察得很仔细，这些图片中包括了我们的呼吸器官，如鼻子、喉咙、气管、支气管和肺。今天我们要学习的内容就是《我们的呼吸器官》。

三、新课讲授

1.呼吸系统的组成

（1）展示人体呼吸系统模型，讲解各个器官的位置和名称。

（2）引导学生观察模型，说出呼吸系统的主要组成部分。

（3）教师总结：呼吸系统由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成。

2.呼吸器官的功能

（1）鼻腔：清洁、温暖、湿润空气。

（2）咽：食物和气体的通道。

（3）喉：发声器官，也是呼吸的通道。

（4）气管：将空气输送到支气管。

（5）支气管：将空气输送到肺。

（6）肺：进行气体交换，将氧气输送到血液，同时将二氧化碳排出体外。

3.气体交换的过程

（1）展示肺泡结构图，讲解气体交换的过程。

（2）教师讲解：当空气进入肺泡后，氧气和二氧化碳在肺泡内发生交换，氧气进入血液，二氧化碳则被呼出体外。

（3）引导学生思考：气体交换是如何进行的？

4.呼吸的意义

（1）展示呼吸作用图，讲解呼吸的意义。

（2）教师讲解：呼吸是人体进行新陈代谢的重要过程，它为我们提供能量，维持生命活动。

四、巩固练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师提问，检查学生对呼吸系统组成、功能、气体交换过程和呼吸意义的掌握情况。

五、课堂小结

六、作业布置

1.完成课后作业，巩固所学知识。

2.观察家庭成员的呼吸，了解呼吸的节奏和特点。

3.搜集关于呼吸系统疾病的资料，了解如何预防这些疾病。

七、板书设计

呼吸系统

1.组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺

2.功能：清洁、温暖、湿润空气；进行气体交换，提供氧气，排出二氧化碳

3.气体交换过程：氧气进入血液，二氧化碳呼出体外

4.意义：维持生命活动，提供能量

知识点梳理

1.呼吸系统的组成：

-鼻腔：负责清洁、温暖和湿润吸入的空气。

-咽：食物和气体的共同通道。

-喉：发声器官，也是呼吸的通道。

-气管：将空气从喉部输送到支气管。

-支气管：分支形成细小的支气管，最终到达肺泡。

-肺：呼吸系统的主要器官，负责气体交换。

2.呼吸器官的功能：

-鼻腔：通过鼻毛和黏液过滤空气中的灰尘和细菌。

-咽：食物通过咽部进入食道，气体通过咽部进入气管。

-喉：保护气道，防止食物误入气管，同时参与发声。

-气管和支气管：将空气从喉部输送到肺，分支结构增加气体交换的表面积。

-肺：通过肺泡与血液进行气体交换，吸收氧气，排出二氧化碳。

3.气体交换的过程：

-肺泡与血液之间的气体交换是通过扩散作用进行的。

-氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡。

-氧气与血液中的血红蛋白结合，运输到全身各个组织。

-二氧化碳从组织细胞释放，通过血液运输回肺，最终呼出体外。

4.呼吸的意义：

-提供氧气：氧气是细胞进行有氧呼吸的必需物质，有助