云南省个旧市第十中学九年级化学下册 第八单元 课题1 金属材料说课稿 （新版）新人教版.docx

云南省个旧市第十中学九年级化学下册第八单元课题1金属材料说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

云南省个旧市第十中学九年级化学下册第八单元课题1金属材料

1.金属的物理性质：包括金属的密度、熔点、导电性、导热性等；

2.金属的化学性质：包括金属与氧气、酸、盐溶液的反应；

3.常见金属：铝、铁、铜等金属的性质及应用；

4.金属材料：合金、金属的腐蚀与防护等。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会分析金属的性质和变化。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用化学知识解释金属在实际生活中的应用。

3.提升学生的社会责任感，认识到金属材料在现代社会中的重要性，以及环保意识在金属资源利用和保护中的作用。

4.培养学生的合作学习能力和交流表达能力，通过小组讨论和课堂互动，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级化学课程之前，已经学习了基本的化学概念和元素知识，如元素周期表、物质的分类、化学反应等。这为学习金属材料奠定了基础，但他们对金属的具体性质和应用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和实践活动来学习。学生在学习上表现出不同的能力，有的学生在实验操作上较为熟练，有的则在理论理解上更胜一筹。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过听觉和动手操作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习金属材料时可能遇到以下困难：

-对金属的物理和化学性质理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。

-实验操作过程中可能对安全操作规程掌握不足，存在安全隐患。

-对金属的腐蚀和防护等复杂概念理解困难，难以形成系统的知识体系。

-在小组合作学习中，可能存在沟通不畅或分工不均的问题，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》下册，特别是第八单元相关章节。

2.辅助材料：准备金属的物理性质、化学性质图片，金属应用实例视频，以及金属腐蚀与防护的图表。

3.实验器材：准备铝、铁、铜等金属样品，酸、碱、盐溶液，以及用于实验的安全防护装备。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；实验操作台需布置实验器材，确保安全。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要学习的是第八单元的第一课《金属材料》。金属在我们的生活中无处不在，它们的应用非常广泛。那么，我们先来做一个简单的游戏，看看你们对金属的了解有多少。”

2.老师拿出一张写有金属名称的卡片，随机提问一位学生：“请说出这张卡片上金属的用途。”

学生1：“这张卡片上写的是铝，铝可以用来做飞机、汽车、建筑材料等。”

3.老师继续提问：“那你们知道铝的性质吗？”

学生2：“铝的密度小，熔点低，具有良好的导电性和导热性。”

4.老师总结：“很好，看来大家对金属有一定的了解。今天，我们将更深入地探讨金属的物理性质、化学性质以及它们在实际生活中的应用。”

二、新课讲授

1.金属的物理性质

a.老师展示金属样品，让学生观察并描述它们的颜色、硬度、密度等。

b.老师引导学生思考：为什么金属具有这些物理性质？这些性质对金属的应用有什么影响？

c.老师讲解金属的物理性质，包括密度、熔点、导电性、导热性等，并结合实例说明。

2.金属的化学性质

a.老师展示铝、铁、铜等金属样品，让学生观察并讨论它们与氧气、酸、盐溶液的反应。

b.老师引导学生思考：金属与氧气、酸、盐溶液反应的原理是什么？这些反应在现实生活中有什么应用？

c.老师讲解金属的化学性质，包括与氧气、酸、盐溶液的反应，并结合实例说明。

3.常见金属

a.老师介绍铝、铁、铜等常见金属的性质及应用，让学生了解这些金属在生活中的作用。

b.老师引导学生思考：为什么这些金属在工业、农业、日常生活中应用广泛？

c.老师讲解金属的应用，包括建筑材料、交通工具、电子产品等，并举例说明。

4.金属材料

a.老师介绍合金的概念，让学生了解合金的特点和分类。

b.老师讲解金属的腐蚀与防护，让学生了解金属在环境中的变化以及如何防止腐蚀。

c.老师讲解金属资源利用与保护，让学生了解金属资源的现状和可持续发展的意义。

三、课堂练习

1.老师发放练习题，让学生独立完成。

2.学生完成练习后，老师选取几位学生的答案进行讲解，引导学生思考。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.老师提出思考题，让学生课后进一步思考。

五、布置作业

1.