2024-2025学年八年级历史下册 第六单元 科技文化与社会生活说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活说课稿新人教版

一、设计思路

本课以“科技文化与社会生活”为主题，结合八年级学生认知水平，通过情境导入、小组合作、探究式学习等方式，引导学生了解科技发展对社会生活的影响，增强学生的历史责任感。教学内容紧密联系课本，注重培养学生运用历史思维分析问题的能力，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

培养学生通过历史学习，提高对科技发展与社会生活关系的认识，增强历史解释能力。引导学生理解科技进步对社会发展的推动作用，培养创新意识。同时，培养学生运用史料分析问题、解决问题的能力，提升文化传承与理解素养，激发学生对科技文化的兴趣和探索精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入八年级历史下册之前，已经初步了解了人类历史的基本脉络，对古代科技和文化有一定的认识。然而，对于近现代科技对社会生活的影响，他们可能了解有限，需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科技发展尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式获取知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对近现代科技对社会生活的影响了解不足，可能导致他们在分析问题时缺乏深度和广度。此外，历史与现实的结合可能让学生感到抽象，难以理解科技发展对日常生活的影响。此外，学生的分析能力可能有限，难以从史料中提炼出关键信息，影响他们对历史事件的理解。因此，教学中需要注重引导学生深入思考，提高他们的历史分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新课程标准的人教版八年级历史下册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与科技文化发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，提供必要的学习空间，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

4.实物教具：根据需要，准备与科技发展相关的实物教具，如模型、标本等，以辅助学生理解抽象的历史概念。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“近现代科技对社会生活的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“工业革命对社会生活带来了哪些变化？”“互联网技术如何改变我们的日常生活？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近现代科技对社会生活的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅20世纪初的工业场景图片，引出“近现代科技对社会生活的影响”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解第二次工业革命和第三次科技革命对人们生活方式的影响，结合实例如汽车、电视、互联网等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析科技发展对城市、交通、通信等方面的改变。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么互联网能够如此迅速地普及？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对科技发展对社会生活影响的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科技发展对社会生活的影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析科技与社会关系的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“近现代科技对社会生活的影响”，布置课后作业，如撰写一篇关于科技发展对个人生活影响的短文。

提供拓展资源：推荐学生阅读《互联网时代的我们》等书籍，或观看纪录片《科技改变生活》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课重点在于