2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 民事权利与义务 第4课 第2框 权利行使 注意界限说课稿 新人教版选择性必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第1单元民事权利与义务第4课第2框权利行使注意界限说课稿新人教版选择性必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“民事权利与义务第4课第2框权利行使注意界限”，属于新人教版选择性必修2高中政治教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以民事权利为切入点，通过分析权利行使的界限，引导学生理解和掌握权利行使的原则和方法。这部分内容与学生在初中阶段学习的基础法律知识相衔接，有助于学生形成系统的法律观念，提高法治素养。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到民事权利的行使应当遵循法律规定和社会公德。

2.提升学生的逻辑思维能力，通过分析权利行使的界限，引导学生学会运用辩证思维进行问题解决。

3.增强学生的社会责任感，使学生明白权利与义务的统一，激发学生在社会生活中积极履行公民义务的意愿。

重点难点及解决办法

重点：

1.民事权利的行使界限：重点在于理解权利行使的法律边界，使学生能够区分合法与非法的权利行使。

2.权利与义务的关系：强调权利与义务的统一性，使学生认识到权利行使时必须遵守的义务。

难点：

1.权利行使界限的具体案例分析：由于案例的多样性和复杂性，学生难以准确把握权利行使的界限。

2.理论与实践的结合：将抽象的法律理论应用于实际生活中，对学生来说是理解和运用的难点。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解权利行使的界限，并结合生活实例进行讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验权利与义务的关系，提高实践运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示权利行使的界限，帮助学生形成直观印象。

4.邀请法律专业人士进行讲座，提供权威的法律知识讲解，帮助学生突破理论难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版选择性必修2高中政治教材的第1单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民事权利案例视频、法律图表等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备黑板或白板用于展示教学内容和讨论要点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个与民事权利相关的真实案例引入，提问学生对于案例中权利行使的看法，激发学生对于权利界限的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的基础法律知识，如公民的基本权利和义务，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解民事权利的行使界限，包括法律依据、社会公德和个人道德规范。

-举例说明：通过具体的案例分析，如网络言论自由与诽谤罪的区别，帮助学生理解权利行使的界限。

-互动探究：分组讨论，让学生根据案例讨论权利行使的合理性和界限，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，针对教师提供的情境，设计合理的权利行使方案，并陈述理由。

-教师指导：对学生的设计方案进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调权利行使的界限和重要性。

-提醒学生在日常生活中注意权利与义务的平衡，做一个遵纪守法的公民。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关法律条文，了解民事权利的具体内容。

-安排思考题，让学生思考如何在实际生活中正确行使权利，并撰写心得体会。

（以下为详细的教学过程内容）

1.导入（约5分钟）

-教师展示一个与民事权利相关的真实案例，如某学生在网络发表不当言论被起诉。

-提问：“你们认为这位学生在行使言论自由权利时是否超出了界限？”

-引导学生思考权利行使与法律责任的关系，激发学生的兴趣。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解民事权利的行使界限，包括法律依据、社会公德和个人道德规范。

-举例说明：通过具体的案例分析，如网络言论自由与诽谤罪的区别，帮助学生理解权利行使的界限。

-互动探究：分组讨论，让学生根据案例讨论权利行使的合理性和界限，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，针对教师提供的情境，设计合理的权利行使方案，并陈述理由。

-教师指导：对学生的设计方案进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调权利行使的界限和重要性。

-提醒学生在日常生活中注意权利与义务的平衡，做一个遵纪守法的公民。

5