Unit 2 My school things （单元整体说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Myschoolthings（单元整体说课稿)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元围绕“我的学校物品”展开，旨在帮助学生复习巩固已学单词，学习新的物品词汇，并通过情景对话，培养学生的口语表达能力。同时，通过让学生展示自己的学校物品，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

核心素养目标

1.语言能力：通过听说活动，提高学生运用英语描述学校物品的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下学校物品的多样性，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习的能力，提高解决问题的策略。

4.态度价值观：激发学生对学校生活的热爱，培养积极向上的学习态度和团队合作精神。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。他们已具备一定的英语字母和简单单词的基础，能够进行简单的日常对话。在知识层面，学生对学校物品有一定的了解，但词汇量有限，难以准确描述。在能力方面，学生的听说能力尚需提高，尤其是口语表达和听力理解能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作精神有待加强。此外，部分学生可能因害羞或缺乏信心而影响课堂参与度。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，提高学生的英语综合运用能力，同时培养他们的自信心和团队合作精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如书本、文具等）

-课程平台：外研版英语三年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频展示学校不同场景，如教室、图书馆、操场等，引导学生思考自己学校的物品。

-提问：“Whatthingsdoyouhaveinyourschool?”引导学生用英语回答，复习已学词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-展示学校物品的图片，如book、pencil、eraser、ruler等，引导学生用英语说出物品名称。

-通过游戏或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

-进行角色扮演，让学生模拟在学校的不同场景中使用这些物品。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个场景，用英语描述该场景中的物品。

-词汇接龙：学生依次说出一个物品的名称，下一个学生需要说出与该物品相关的另一个物品名称。

-听力练习：播放录音，学生根据听力内容找出正确的物品图片。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的新词汇和场景。

-强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材配套练习册中的相关练习。

-家庭作业：绘制一张自己学校的物品图，并用英语标注物品名称。

-鼓励学生与家长分享自己的学习成果，共同进步。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本单元的学习，学生能够熟练掌握与学校物品相关的词汇，如book、pencil、eraser、ruler、desk、chair等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述和交流学校的物品。

2.语法运用：学生在学习过程中，通过听说读写活动，能够运用简单的现在时态描述学校物品，提高句子结构和语法运用的准确性。

3.口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语进行简单的对话，表达自己的观点和需求。

4.听力理解能力：通过听力练习，学生能够提高对英语语音的敏感度，增强听力理解能力。他们能够从录音中获取信息，理解对话内容。

5.自主学习能力：通过自主学习和合作学习，学生培养了自主学习的能力。他们能够根据教材内容，自主查找资料，拓展知识面。

6.团队合作精神：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人，倾听他人意见，培养良好的团队合作精神。

7.文化意识：通过学习不同文化背景下学校物品的多样性，学生的文化意识得到提升。他们能够了解并尊重不同文化的差异。

8.学习兴趣：通过多样化的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，积极完成作业。

9.态度价值观：在学习过程中，学生认识到学习英语的重要性，培养了积极向上的学习态度。他们更加自信，勇于面对挑战。

10.生活技能：通过学习本单元内容，学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流，提高生活技能。

教学反思与改进

在教学过程中，我深刻意识到教学反思的重要性。以下