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4《不做“小马虎”》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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设计意图

本课《不做“小马虎”》旨在培养一年级学生良好的学习习惯，提高学生的自律能力。通过学习，让学生认识到马虎的危害，引导他们养成认真细致的学习态度，为今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生细心观察、认真思考的学习习惯，增强学生的责任感和自我管理能力。通过活动体验，提升学生的道德认知，培养他们诚实守信、勤奋学习的品质，为形成积极向上的学习态度奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经初步接触了基本的道德规范和日常行为准则，对诚实、守信等概念有所了解，但对其具体内涵和实际应用还处于初步认知阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力和理解力正在发展中，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学习风格上，多数学生偏好直观教学和小组合作学习，能够通过同伴互动和实践活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对“小马虎”这一概念理解不深，难以将理论知识与实际行为相结合。此外，一年级学生在注意力和自控力方面还不够成熟，容易在课堂上分心，导致学习效果不佳。在教学过程中，教师需要关注这些困难，通过多样化的教学手段帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“小马虎”相关的图片、动画视频，以及图表展示马虎可能带来的后果，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于绘制相关图表和进行课堂互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与马虎相关的趣味故事或动画短片，引发学生对“小马虎”这一话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生日常生活中遇到的因马虎而造成的小错误，引导学生回顾之前学过的诚实、守信等道德规范。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解马虎的概念、马虎可能带来的后果以及如何避免马虎。

-举例说明：通过具体的例子，如忘记带作业、做错题目等，帮助学生理解马虎的负面影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在学习或生活中遇到马虎的情况，并讨论如何改进。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成与马虎相关的练习题，如填空、判断、选择题等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，帮助学生解决问题，纠正错误。

4.案例分析（约10分钟）

-展示真实案例：选择一些因马虎而造成严重后果的真实案例，如交通事故、考试失分等，让学生分析原因。

-小组讨论：分组讨论案例，引导学生从不同角度分析马虎的危害，并思考如何避免类似情况发生。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组分配一个角色，如“粗心的学生”、“认真的学生”、“旁观的老师”等。

-角色扮演：各组按照角色扮演要求进行模拟表演，展现不同学习态度下可能出现的问题及解决方法。

6.总结与反思（约5分钟）

-课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调认真、细心的重要性。

-反思讨论：学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论如何将认真、细心的态度应用到日常生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置与马虎相关的家庭作业，如记录一天中自己或家人因马虎而犯的错误，并分析原因。

-下节课准备：提示学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-道德故事集：《小马虎的故事》、《粗心大王历险记》等，通过故事形式展现马虎带来的后果，提高学生的道德认知。

-儿童漫画：《小兔子的马虎日记》、《小猪的细心之旅》等，以漫画形式讲述细心的重要性，吸引学生兴趣。

-安全教育视频：关于交通安全、消防安全等方面因马虎造成的后果，提高学生的安全意识。

-亲子活动：设计“家庭细心挑战日”，家长与学生一起参与，共同培养细心习惯。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与细心相关的书籍，如《细节决定成败》、《如何克服粗心》等，培养良好的阅读习惯。

-家庭作业：设计“每日一记”，让学生记录自己一天中的细心与马虎瞬间，引导他们在日常生活中反思自己的行为。

-小组活动：组织“细心小队”，成员之间互相监督，共同进步，培养团队协作精神。

-实践体验：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，通过实际行动体会细心的重要性。

-亲子互动：家长与学生共同制定“细心公约”，共同