江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—旋转木马[001].docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—旋转木马

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：旋转木马

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。通过旋转木马的制作，学生能够运用物理知识理解力的作用和平衡原理，培养动手操作能力。同时，激发学生对机械原理的兴趣，提升问题解决能力和团队合作精神，为未来的科学学习和创新实践奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解旋转木马的运动原理，包括旋转和平衡。

2.学会使用简单机械和工具，如齿轮、杠杆等。

难点：

1.旋转木马结构设计中的力学平衡问题。

2.制作过程中的精确测量和组装技巧。

解决办法：

1.通过模型演示和实际操作，帮助学生直观理解旋转木马的运动机制。

2.分组讨论和合作学习，鼓励学生共同解决结构设计中的难题。

3.提供详细步骤图和视频教程，指导学生进行精确测量和组装。

4.定期检查和反馈，及时纠正学生在设计和制作过程中可能出现的问题，确保教学效果。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，讲解旋转木马的基本原理和制作步骤。

2.通过小组合作学习，让学生在设计和制作过程中进行讨论和交流，培养团队协作能力。

3.利用视频和动画，直观展示旋转木马的运动过程，增强学生的感性认识。

4.设计“旋转木马设计大赛”项目，激发学生的创新思维和动手实践能力。

5.使用实物模型和模拟软件，让学生亲自动手操作，加深对机械原理的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示旋转木马的照片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“同学们，你们见过旋转木马吗？它为什么会旋转呢？”

-引导学生思考旋转木马的工作原理，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解旋转木马的基本结构，包括轴心、齿轮、杠杆等。

-通过实物模型或动画演示，展示旋转木马的运动过程。

-讲解力的作用和平衡原理，解释旋转木马如何保持平衡旋转。

-引导学生讨论旋转木马的设计特点，如齿轮的齿数、杠杆的长度等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组设计自己的旋转木马模型，应用所学知识。

-教师巡回指导，解答学生在设计和制作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的设计，教师进行点评和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调旋转木马的运动原理和设计要点。

-提问：“今天我们学习了什么？旋转木马是如何工作的？”

-学生回答，教师补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，根据所学知识，尝试设计一个简单的旋转木马模型。

-要求：使用家中可回收材料，记录设计过程，并拍摄制作过程的照片。

-下节课分享自己的设计，并进行小组讨论和评价。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.机械运动原理：介绍轮轴、齿轮、杠杆等简单机械的原理和应用，通过实例展示这些机械在旋转木马设计中的具体运用。

2.力学平衡：讲解二力平衡的条件和作用，探讨在旋转木马设计中如何保持整体的平衡。

3.材料科学：介绍不同材料的特点和适用范围，如塑料、木材、金属等，以及它们在旋转木马制作中的选择和加工。

4.3D建模与打印：介绍3D建模软件的基本操作，以及3D打印技术在旋转木马设计和制作中的应用。

5.科学实验：提供一些简单的力学实验，如杠杆实验、轮轴实验等，让学生亲自动手体验力学原理。

二、拓展建议

1.学生可以查阅相关书籍或资料，了解旋转木马的历史发展和不同类型的旋转木马。

2.组织学生进行小组讨论，研究如何优化旋转木马的设计，提高其稳定性和安全性。

3.鼓励学生利用3D建模软件设计自己的旋转木马模型，并通过3D打印技术制作出来。

4.开展旋转木马设计竞赛，激发学生的创新思维和动手实践能力。

5.邀请专业人士或工程师来校进行讲座，让学生了解旋转木马的设计和制作过程。

6.组织学生参观博物馆或科技馆中的旋转木马展品，实地感受旋转木马的魅力。

7.让学生调查家乡或周边地区的旋转木马，了解它们的现状和特点，撰写调查报告。

8.引导学生思考旋转木马在实际生活中的应用，如游乐场、公园等，探讨其对社会和经济的贡献。

9.通过网络资源，如科学网站、视频教程等，为学生提供更多关于旋转木马的知识和信息。

10.结合学校特色，开展旋转木马主题的科普活动，如举办旋转木马展览、制作旋转木马模型等，提高学生的科学素养和实践能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入项目式学习：在旋转木马的教学中，我们可以尝试采用项目式学习的方法，让学生从设计、制作到