专题4.3 多元文化的碰撞交融与文明高度发展（说课稿）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docx

专题4.3多元文化的碰撞交融与文明高度发展（说课稿）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

一、教材分析

“专题4.3多元文化的碰撞交融与文明高度发展（说课稿）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）”本节课选自人教版八年级历史与社会上册，主要讲述了古代文明在多元文化的碰撞交融中发展壮大的过程。教材通过生动的史实案例，引导学生理解文化多样性的重要性，培养学生的全球视野和历史思维能力。本节课内容与学生的认知水平紧密相连，旨在让学生了解不同文明之间的交流与影响，认识到文化交融对文明发展的推动作用。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，能够分析不同文明之间的碰撞与交融，理解文化多样性对文明发展的贡献。

2.提升学生的全球意识，认识到不同文化间的互动对世界历史进程的影响。

3.增强学生的批判性思维，学会从多角度审视历史现象，形成客观、全面的历史观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于古埃及、古希腊、古印度和古代中国等文明的基本知识，了解这些文明的基本特征和主要成就。

2.学生对历史故事和文明古迹有较高的兴趣，具备一定的探究能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和实践活动来获取知识。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文明碰撞交融的复杂性理解不足，对历史事件的背景和影响分析不够深入，以及将历史知识应用于现实世界的思考能力有待提高。此外，对于一些抽象概念的理解可能存在障碍。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、历史资料文档

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：历史题材视频、网络历史资料库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多元文化的碰撞交融与文明高度发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上不同文明之间是如何交流的吗？这种交流对文明的发展有什么影响？”

展示一些关于不同文明交流的图片或视频片段，让学生初步感受多元文化交融的魅力或特点。

简短介绍多元文化的碰撞交融与文明高度发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多元文化碰撞交融的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解多元文化碰撞交融的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多元文化碰撞交融的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解多元文化碰撞交融的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多元文化碰撞交融案例进行分析，如丝绸之路、马可波罗游记等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多元文化碰撞交融的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多元文化碰撞交融解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论多元文化碰撞交融的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多元文化碰撞交融相关的主题进行深入讨论，如文化交流的影响、文化融合的障碍等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多元文化碰撞交融的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多元文化碰撞交融的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多元文化碰撞交融的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多元文化碰撞交融在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多元文化碰撞交融。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多元文化碰撞交融的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.多元文化的碰撞交融

-定义：多元文化的碰撞交融指的是不同文化之间在交流过程中相互影响、相互融合的现象。

-形式：包括贸易往来、文化交流、战争征服等多种形式。

-例子：丝绸之路、马可波罗游记、阿拉伯数字的传播等。

2.古代文明的基本特征

-古埃及文明：尼罗河流域的农业文明，金字塔、象形文字等。

-古希腊文明：爱琴海地区的海洋文明，奥林匹克运动会、民主制度等。

-古印度