2025年新沪科版七年级上册数学教学课件 第3章 一次方程与方程组 3.1 方程 习题3.1.pptx

第3章一次方程与方程组习题3.1沪科版七年级上册

1.填空，并在括号内注明是根据等式的哪条基本性质变形的.（1）如果x+7=10，那么x=10-___. （）（2）如果=3，那么x=___. （）（3）如果2x-，那么2x=___.（）（4）如果-4x=2，那么x=___. （）等式的基本性质176等式的基本性质20等式的基本性质1等式的基本性质2【教材P97习题3.1第1题】

2.根据等式的基本性质解下列方程，并检验.（1）x+7=4；（2）5x=4x+3；（3）-2x=6；（4）0.5x+1=3.（1）解：两边都减去7，得x=4-7，（性质1）即x=-3.检验：把x=-3代入原方程，得左边=-3+7=4，右边=4，左边=右边.所以x=-3是原方程的解.【教材P97习题3.1第2题】

2.根据等式的基本性质解下列方程，并检验.（1）x+7=4；（2）5x=4x+3；（3）-2x=6；（4）0.5x+1=3.（2）解：两边都减去4x，得5x-4x=3，（性质1）即x=3.检验：把x=3代入原方程，得左边=5×3=15，右边=4×3+3=15，左边=右边.所以x=3是原方程的解.【教材P97习题3.1第2题】

2.根据等式的基本性质解下列方程，并检验.（1）x+7=4；（2）5x=4x+3；（3）-2x=6；（4）0.5x+1=3.（3）解：两边都除以-2，得x=-3.（性质2）检验：把x=-3代入原方程，得左边=(-2)×(-3)=6，右边=6，左边=右边.所以x=-3是原方程的解.【教材P97习题3.1第2题】

2.根据等式的基本性质解下列方程，并检验.（1）x+7=4；（2）5x=4x+3；（3）-2x=6；（4）0.5x+1=3.（4）解：两边都减去1，得0.5x=3-1.（性质1）即0.5x=2.两边同除以0.5，得x=4.（性质2）检验：把x=4代入原方程，得左边=0.5×4+1=3，右边=3，左边=右边.所以x=4是原方程的解.【教材P97习题3.1第2题】

3.在解方程x-2=3时，小华的求解过程如下：x-2=3=x=3+2=5.这样写对不对？为什么？应该怎样写？解：不对，不能用连等，应该为x-2=3，x=3+2，x=5.【教材P97习题3.1第3题】

4.根据题意，设未知数，列出方程.（1）小赵为班级买三副同样的羽毛球拍，付了300元，找回15元.羽毛球拍的单价是多少?（2）有宿舍若干间，如果每间住4人还空一间，如果每间住3人就有5人没有床位.有多少间宿舍?【教材P97习题3.1第4题】解：设羽毛球拍的单价是x元.根据题意，得300-3x=15.解：设有y间宿舍.根据题意，得4(y-1)=3y+5.

（3）某校七年级240名同学参加了美术、音乐和体育活动，每人只参加一项，其中参加体育活动的人数是参加美术活动的人数的3倍，参加音乐活动人数是参加美术活动人数的2倍.参加美术活动的同学共有多少名?解：设参加美术活动的同学有z名.根据题意，得z+2z+3z=240.

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用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目