全国冀教版信息技术三年级下册新授课 十八 “龟兔赛跑”卡通画 说课稿[001].docxVIP

全国冀教版信息技术三年级下册新授课十八“龟兔赛跑”卡通画说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国冀教版信息技术三年级下册新授课十八“龟兔赛跑”卡通画说课稿

设计思路

本课以“龟兔赛跑”卡通画为主题，旨在通过信息技术手段激发学生对动画制作的兴趣。课程内容与课本《信息技术》三年级下册“动画制作”单元紧密相连，以实际操作为主，培养学生动手实践能力和创新思维。通过引导学生运用软件制作卡通画，巩固所学知识，提高审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过卡通画制作，学生将学会运用信息技术工具进行创意表达，提升审美能力和信息处理能力。同时，通过协作学习，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已接触过基本的计算机操作和简单的图形绘制，具备基本的鼠标操作和图形编辑能力。对信息技术有一定的兴趣和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动画制作等创意活动尤其感兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但独立解决问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分则可能更依赖视觉和听觉反馈。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作卡通画时可能会遇到操作软件的困难，如界面布局不熟悉、工具使用不当等。此外，创意表达和绘画技巧的不足也可能成为挑战。部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，需要教师给予适当引导和鼓励。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：卡通画制作软件（如PowerPoint、Photoshop等）

-教学手段：PPT演示、视频教程、实物模型展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“龟兔赛跑”卡通画制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘龟兔赛跑’的故事吗？你们想不想亲手制作一个卡通版的‘龟兔赛跑’呢？”

展示一些卡通版的“龟兔赛跑”图片或视频片段，让学生初步感受卡通画的魅力或特点。

简短介绍“龟兔赛跑”卡通画的基本概念和制作步骤，为接下来的学习打下基础。

2.“龟兔赛跑”卡通画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“龟兔赛跑”卡通画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“龟兔赛跑”卡通画的设计理念，包括角色设计、场景布局等。

详细介绍卡通画的组成部分，如角色、背景、道具等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“龟兔赛跑”卡通画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“龟兔赛跑”卡通画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“龟兔赛跑”卡通画案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、制作过程和最终效果，让学生全面了解“龟兔赛跑”卡通画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对激发创意和培养审美能力的影响，以及如何通过卡通画表达故事情节。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个“龟兔赛跑”卡通画的制作环节进行深入讨论。

小组内讨论如何设计角色、背景、动作等，以及可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“龟兔赛跑”卡通画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色设计、场景布局、动作设计等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“龟兔赛跑”卡通画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“龟兔赛跑”卡通画的基本概念、设计步骤、案例分析等。

强调“龟兔赛跑”卡通画在培养创造力、审美能力和信息技术应用能力方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的动手实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学，独立完成一个“龟兔赛跑”卡通画的制作。

作业要求包括角色设计、场景布局、动作设计等，鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的卡通画。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，布置课后学习任务。

过程：

教师对本节课的学习成果进行总结，强调学生在“龟兔赛跑”卡通画制作过程中的进步和收获。

布置课后学习任务，包括复习本节课所学内容，预习下一节课的主题，并鼓励学生在课后继续探索和创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：